“LA ESTIMULACION DE LA CREATIVIDAD EN EL NIÑO PREESCOLAR”

“LA ESTIMULACION DE LA CREATIVIDAD EN EL NIÑO PREESCOLAR”

A lo largo de los años hemos aprendido a relacionarnos entre sí, este es un aspecto que desarrollamos conforme vivimos en sociedad y que es desde el hogar donde se nos da o en su defecto se nos limita la posibilidad de relacionarnos entre sí, de esta manera crecemos de manera mecanizada, aprendemos porque debemos hacerlo, pero no nos ponemos a reflexionar el por qué lo hacemos.

Cuando el niño entra a su primer ambiente de formación ya trae una predisposición a que tiene que obedecer y hacer lo que la maestra le pida, porque esa es la manera de hacer las cosas, y nosotros como docentes lo que queremos es que el niño aprenda de la manera que nosotros creemos conveniente para ellos; pero no nos hemos puesto a reflexionar acerca de lo que el niño es capaz de hacer, porque no pensar en que el niño es capaz de encontrar una mejor manera para adquirir el conocimiento de tal forma que le resulte más significativo.

Nosotros mismos como docentes limitamos tanto a los niños en la creatividad, por cuestiones adversas, tal vez por mantener el orden o porque esa es la manera en la que se nos pide que lo hagamos; entonces por esta razón me surge la inquietud de investigar cómo puedo estimular la creatividad del niño preescolar y porque no decirlo quesea la creatividad la puerta de entrada a los conocimientos.

Pero antes de comenzar a actuar, lo primero que debemos hacer es conocer hasta donde abarca el problema, la delimitación es el mejor recurso para apropiarnos de él, y saber qué es lo que mayor importancia tiene, y por donde vamos a empezar.

En este trabajo se plantea una problemática que permita al docente-alumno la reflexión de su quehacer diario, siendo precisamente su labor por la cual se debe partir para tener siempre presente hacia dónde vamos, ¿por qué elegimos esta problemática?, ¿qué pretendemos lograr?, buscando siempre la mejor solución con bases teóricas y siendo lo más sustentable posible.

La problemática es de acción docente ya que algunos de los factores que se dan en torno a ella y han ido resultando en base a lo que se muestra en las investigaciones realizadas como entrevistas, cuestionarios tanto a los niños como a los padres de familia y a otros docentes cercanos al el área de trabajo, muestran factores internos y externos.

De esta manera es como el docente mediante este proyecto pretende intervenir para poder encontrar más factores que nos muestren porque se está dando esta situación y que debemos hacer para intervenir ya que la problemática está ahí de manera latente somos nosotros los que les debemos de dar sentido a estos datos y que en primer instancia se muestran como debilidades para realizar nuestra labor, pero una vez comprendidos y analizados se van a convertir en nuestras fortalezas gracias a teoría que nos permite profundizar e ir más allá incluso de lo que nosotros mismos pensamos que podríamos llegar, por eso se trabaja en base a este tipo de proyecto.

Del cual se cree que pueda ser de mucha utilidad para mejorar y desarrollar la creatividad en el `preescolar; si bien se considera que la creatividad es una de las mejores puertas de entrada del aprendizaje significativo, en el área de trabajo donde actualmente se labora es algo que permanece ausente por la mayoría de los integrantes del grupo.

En el preescolar “Leandro Valle” la creatividad es algo que permanece ausente, ya que al plantearles un problema a los niños, o una situación en la que ellos tengan que pensar y poner en práctica su creatividad, simplemente se limitan a realizar sus trabajos de una manera muy cotidiana y poco novedosa, muchas de las ocasiones siempre están esperando a que alguien comience el trabajo para que ellos lo puedan continuar; porque si se trata de que cada quien lo haga como les guste o lo prefiera les termina resultando algo muy difícil y complicado de hacer.

La creatividad es algo que debería estar presente en la vida de todas las personas, mas sin en cambio es algo que muchos han considerado exclusivo de algunas profesiones, o que solo está presente en algunas etapas de la vida; como la niñez, por ejemplo, pero en realidad no es así, tal vez es más fácil decirle a un niño que hacer que enseñarlo a que piense como lo haga, pero si se optara más por la segunda opción se estaría dando la oportunidad de que pudiera poner en práctica su creatividad.

JUSTIFICACIÓN.

Todas nuestras decisiones van acompañadas de una responsabilidad de la cual somos nosotros las que debemos afrontarlas y ante nuestros actos siempre buscamos una manera de justificar eso que hacemos, decimos, pensamos y queremos lograr, para no ser juzgados y sustentar que eso que hicimos, lo hicimos por alguna razón no solo por capricho o por la curiosidad de ver qué pasa.

Por esta razón y con base a lo ya mencionado el motivo por el cual se realiza este proyecto es con la firme idea de satisfacer las necesidades que se manifiestan dentro del ambiente laboral, y para darle solución a la problemática que es el motivo principal por el cual se realiza esta investigación.

Tenemos que reconocer que la educación es un arduo proceso de enseñanza en el cual se incluyen infinidad de factores y somos muchos los involucrados en la educación desde los que crean actividades acorde a la edad, etapa en la que el niño se encuentre con la finalidad de que este los adquiera en el mejor momento de su vida pero sin duda alguna los más interesados en la educación somos los maestros y los padres de familia.

Para los maestros la innovación diaria es algo con lo que deben casarse, ya que solo de esta depende desarrollar las competencias en cada niño, y como se sabe de sobra los tiempos van cambiando la educación de hoy no es la misma de la de hace veinte años; pero que es lo que ha pasado que solo la innovación ha permitido seguir en este camino a los más preparados, de acuerdo a las demandas de cada niño.

Los maestros diariamente se enfrentan a las diversas situaciones que puedan surgir dentro de su área de trabajo, ellos conocen las habilidades y las deficiencias de los alumnos, reconocen los puntos fuertes y los débiles de cada uno de ellos; entonces solos maestros los principales encargados de conocer al alumno en todos los aspectos, para ellos mismos poder elaborar alternativas de mejora y solución de la problemática a la que se enfrentan.

Los padres de familia también son un punto clave en la investigación de una problemática, por el hecho de convivir todo el día con ellos y ser los encargados de ver por su educación; aunque muchas veces no sea así, y es lo que se

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