Momento trabajo colaborativo

ACTIVIDAD COLABORATIVA - MOMENTO 2- FASES 5 A LA 7

ELABORADOR POR

DORA LILIANA TORRES código: 1117884866

YOLANDA CORREA Código: 40611671

GRUPO: GRUPO: 403004_163

PRESENTADO A:

CARLOS FERNANDO TOBAR TORRES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

FLORENCIA_CAQUETA

NOVIEMBRE 15 DE 2015

INTRODUCCION

En el siguiente trabajo se dará a conocer el caso de María Alejandra Zambrano, mediante el desarrollo de una ficha orientadora dada por el curso de personalidad, donde se identificara las redes sociales que esta con el entorno de la chica de 22 años de edad, para ello se hace una serie de consultas en las diferentes fuentes, para sacar teorías sobre el caso a realizar.

Por tanto, en la actualidad estamos pendientes de las diferentes teorías de la personalidad. No obstante, a medida que vayamos revisando las distintas teorías, habrá algunas que encajarán mejor con sus experiencias personales y de otros, encontraremos finalmente un sistema teórico que apoya ciertas ideas sobre el tipo de personalidad de la chica Alejandra.

Los estudiosos de la psicología siempre han tratado de comprender las diferentes personalidades. Pero no fue sino hasta hace un siglo que los científicos comenzaron a realizar observaciones científicas sistemáticas y a sacar conclusiones de ellas.

Todo ser humano al nacer posee una personalidad "potencial", en cuanto a que tiene los elementos básicos de la misma. Esta potencialidad comenzará a ser realidad cuando se inicie el desarrollo de ciertas características y capacidades, como trabajo intelectual, creatividad, conducta intencional y valores éticos, entre otras, que indican que los diversos elementos de la personalidad están funcionando con cierto nivel de organización.

OBJETIVOS

1-Diferenciar la manera en que cada una de nosotras evaluamos el caso desde una teoría respectiva

2-Contribuir con la definición de las diferentes procesos psicosociales

Y terapias que se relacionan con el análisis de la ficha respectiva.

3- Incrementar el potencial humano a través del proceso de integración, y lo hacemos alentando los auténticos intereses, deseos y necesidades del individuo.

4- Contribuir a una actitud activa para cambiar estructuras y solucionar los conflictos o dificultades cuando surgen.

5-Desarrollaren cada una de nosotras como futuras psicólogas un gran espíritu de curiosidad, observación y deseo de búsqueda a soluciones de los problemas que nos rodean.

DORA LILIANA TORRES

FICHA DE ORIENTACION DEL CASO MOMENTO 2

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONSULTANTE

Nombre y Apellidos del consultante: María Alejandra Zambrano

Lugar y Fecha de nacimiento: Tunja, 20 de abril de 1.993 Edad: 22 Años

PROCESOS PSICOSOCIALES

Con la información que tiene, identifique o sugiera cuáles son las redes sociales (comunitarias, familiares, laborales, pares) con las que cuenta la consultante: (Explique a profundidad, puede dibujarlas o utilizar cualquier gráfico para explicarlas). Investigue sobre Teoría de redes y mapeo de redes.

Un pensamiento lineal centrado en la razón, a un pensamiento complejo abre la inclusión de la historicidad, el valor de los afectos, de las percepciones. Es decir, se introduce una racionalidad diferente. Comienza a resaltarse la importancia de reconstruir lógicamente un lazo de relaciones autoorganizadoras, Desde esta nueva perspectiva, el conocimiento es el producto de la forma singular de la relación entre las personas y su mundo. Es el resultado de la interacción global del hombre con el mundo al que pertenece, El conocimiento ya no busca la certeza sino la creatividad; la comprensión resulta más importante que la predicción; se revaloriza la intuición y la innovación. En este apartado podemos deducir que el conocimiento que tenía Alejandra a pesar de su edad entendía las cosas mas no las comprendía, pero pasando los años, paulatinamente va reconociendo y aceptando el mundo, las cosas, y las nuevas relaciones de sus padres.

Desde otro punto de vista teórico las redes sociales como la red vincular está constituida por las múltiples relaciones que cada persona establece (red de vínculos). D. Najmanovich (1995) plantea que los seres humanos convivimos en un universo vincular en evolución y nos relacionamos con él atravesados por la emoción. Esto nos permite crear el mundo con otros y construir significados diversos según el contexto. Esta teoría la podemos aplicar a la consultante ya que ella debía tener nuevas vínculos sociales, relaciones, y aceptar el nuevo contexto en los que iba a vivir o con los que iba a estar acompañada.

Por otro lado hay diversas redes de atención que tiene aplicabilidad no solo en organizaciones ni en salud sino que también son importantes en la parte laboral, familiar comunitarias entre otras, en este caso seremos específicos en el caso de Alejandra, donde describe en su autoregistro sus acontecimientos de vida, en la parte familiar tenemos desde este punto de vista, es importante precisar tanto los integrantes de la familia nuclear como la extensa, sin prescindir de aquellas que estén geográficamente distantes, ella describe con cuantos integrantes en la familia convive, lo que no indica es cuantas personas o qué clase de personas la rodean solo manifiesta el tipo de compañeros en general que tenía en su jardín en su niñez.

Otra red que se describe es las relaciones laborales o escolares: muchas veces estas relaciones son las únicas que una persona posee, fuera de su ámbito familiar. La cotidianidad de estos vínculos hace que resulten sumamente importantes tanto para brindar información como para las funciones de acompañamiento y apoyo. Respecto a la descripción de esta red, la consultante expresa de una manera muy grata, sentirse muy cómoda y aceptada en su jardín, y cuando empezó la primaria lo mismo, fue tanto que tenía un alto rendimiento académico.

Y por último las relaciones comunitarias, de servicio o de credo: pueden conformar un mundo significativo de pertenencia, posible de ser activado en caso de necesidad. Teniendo en cuenta el apego que tenía Alejandra hacia

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