Orientación Vocacional Psicopedagogía

Orientación Vocacional

Psicopedagogía

Prof. Karina Guiñez

Pautas para los encuentros de O.V.O.

1. Objetivos

-Establecer vínculo con el entrevistado con sus intereses y deseos vocacionales.

-Conocer las variables que influyen en la decisión de la vocación de…

       2)     Actividades a desarrollar en el encuentro

Ej: Entrevista al orientado

1. Comportamiento durante la prueba
2. Análisis cualitativo (integración de contenidos)
3. Plantear hipótesis

(Oración enunciativa afirmativa o negativa que luego de un proceso de investigación se verifica o refuta)

2 Variables:

• Dependientes
• Independientes

Ej: La relación materno-filial condiciona la toma de decisiones del orientado

-Variable dependiente: la toma de decisión del orientado

- Variable independiente: la relación materno-filial

*Próximo encuentro: marcar objetivo para ese encuentro y se trabaja otras actividades.

A continuación se detallan algunas técnicas a tener en cuenta en el proceso de O.V.O.:

Técnicas de autoconocimiento

-Tarjeta de presentación

-Autobiografía

-Proclama

-Viaje Imaginario

-Frases incompletas

-Técnica del ser-tener-y cómo

-Genograma

-Persona bajo la lluvia

Búsqueda de información

-RO (realidad ocupacional)

-Técnica del recorte

-Técnica del fichaje

-Avisos clasificados

-CHASIDE (psicométrica)

-CIP (cuestionario de intereses profesionales) (psicométrica)

De decisión

-Rol play

-Dramatizaciones

-Tarjeta Profesional

Tarjeta de presentación

Objetivo: Conocer su mundo interno y sus áreas de preferencia

Materiales:

Hoja A 4 blanca

Lapicera

Tiempo: 30”

Consigna:

Debes realizar tu tarjeta de presentación ante alguien que no te conoce respondiendo los siguientes interrogantes:

-¿Quién soy?

-¿Cómo soy?

-¿Qué hago?

-¿Qué me gustaría ser o hacer?

Por último redactar una breve historia donde el personaje sea un animal. Escribe las características del mismo.

Contenidos gráficos y escritos:

¿Cómo se define? ¿Qué áreas tiene en cuenta a la hora de definirse?

Si logra aspectos negativos y positivos.

Si las actividades se relacionan con sus intereses.

Si hay presencia del tiempo pasado, presente y futuro.

Características del animal.

Aspectos formales:

Tipos de letras, borrado, si duda o tacha. Si respeta el interrogante.

Árbol genealógico (genograma)

Objetivo:

Que el orientado pueda reconocer las distintas generaciones y predominancia de ocupaciones o carreras a partir de relaciones identificatorias.

Aspectos a evaluar:

1. Nivel de conocimiento de cada una de las ramas en cuanto a profesiones familiares.
2. Presencia de agregados u omitidos que impliquen rasgos identificatorios.
3. Análisis de las siguientes generaciones, 1°, 2°, 3° en relación a la convergencia de profesiones u oficios.
4. Concientización de los motivos del conocimiento y desconocimiento de la información.
5. Posición del orientado dentro del contexto identificatorio u omisión del mismo.
6. Detección de variables familiares y contextuales que explican las ramas profesionales u ocupacionales de acuerdo a los niveles de escolarización.

 Momentos de evaluación de la prueba

-Comportamiento durante la prueba.

- La explicación de su propia producción (verbalizaciones, omisiones, agregados, sentimientos)

Análisis cualitativo:

Planteamiento de hipótesis

Proclama

Objetivo:

Intentar provocar una vivencia de despedida del sujeto y su futuro proyecto de vida.

1° momento:

Consigna:

Elegí un objeto que te haya acompañado en la escolaridad para que, en su nombre, te redacte una carta de despedida.

Aspectos a analizar:

Identificación de logros, dificultades, situaciones traumáticas.

Sentimientos en cuanto a la escolaridad vivida y al futuro.

Posición ante el duelo de aquello que se deja, que se termina y las herramientas para su elaboración.

Mecanismos de elaboración del duelo (quiénes están presentes)

Aspectos formales:

Tipo y presión de la grafía, claridad en la redacción, tamaño de la letra.

2° momento:

Al finalizar la técnica, al orientado se le solicita que la lea en voz alta y luego se le pregunta si le gustó o no, por qué, por qué eligió ese objeto y qué piensa del futuro de ese objeto.

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