PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS MULTIDISCIPLINARIOS

[pic 1]

COLEGIO DE BACHILLERATO PARTICULAR

ANTONIO PEÑA CELI

PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS MULTIDISCIPLINARIOS

2020-2021

Camino a la Excelencia[pic 2]

DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:   Lic. Victoria Costa Jaramillo.

ASIGNATURA: Lengua y literatura

FECHA INICIO:03 de septiembre

CURSO: Primero de Bachillerato

PARALELOS: A-B-C.

FECHA CIERRE: 30 de octubre

OBSERVACIONES: Se inicio el ABP en la cuarta semana.  

TEMA:

El Origen de la Cultura Escrita

1. Cronología de la Cultura Escrita.
2. Aportes de la Cultura Escrita. 
3. Cultura Escrita en la Era Digital.

Problema central:

Indagar sobre el origen y los aportes de la cultura escrita para la humanidad.

Destreza

LL.5.1.1.

Indagar sobre las transformaciones y las tendencias actuales y futuras de la evolución de la cultura escrita en la era digital.

Ejes transversales

• Responsabilidad  
• Creatividad
• Comunicación
• Convivencia

Propósito

Comprometer a los alumnos en la indagación de referencias y en la cimentación de su propio estudio a través de la elaboración de un ensayo digital sobre la Influencia de la Cultura Escrita en la Actualidad.

Habilidades del siglo XXI

• Pensamiento Crítico.
• Trabajo en Equipo.
• Comunicación.
• Manejo de las TICS.
• Escritura creativa.
• Lengua y Cultura.
• Literatura.
• Lectura Analítica.

Objetivos de aprendizaje

OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena.

OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interacción respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.

OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión, según el propósito de lectura.

Indicadores de logro

I.LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la cultura escrita en la era digital (usos del lenguaje escrito, formas de lectura y escritura) y sus implicaciones socioculturales. (J.3., I.2.)

• Investiga Sobre el Origen de la Cultura Escrita.
• Identificar los Aportes de la Cultura Escrita.
• Explica sobre la Transformación de la Cultura Escrita desde la Máquina de Escribir hasta la Computadora.
• Formula Hipótesis de como el Ser Humano puede Comunicarse por Escrito en el Futuro.
• Utiliza Recursos Tecnológicos para Elaborar sus Trabajos.

Preguntas

¿Cómo surgió la escritura?

¿Qué dio origen a los primeros sistemas de escritura?

¿Quién fue el inventor de la escritura?  

¿Cuál fue la función de la escritura?

¿Cuáles fueron los aportes de la escritura para la humanidad?

¿La escritura cambió con el paso del tiempo?

¿Cómo ha evolucionado la escritura en la Era Digital?

Interdisciplinariedad

• Lengua y literatura (comprensión lectora e investigación)

Producto

Recrear un mito digital de redacción literaria utilizando la herramienta Canva (con un mínimo de 500 y un máximo de 700 palabras), los estudiantes trabajarán con el acompañamiento del docente de la materia.

El trabajo deberá abordar las preguntas que están enfocadas en el tema general, las mismas que le permitirán al estudiante hacer un desglose de información en base a la investigación realizada.

Con la guía del docente se trabajará en clases para conocer de forma paulatina los avances realizados.

El producto final quedará en el repositorio institucional.

Recursos necesarios

• Docentes
• Padres de familia
• Estudiantes

• Acceso a internet
• Videos 
• Canva

• Texto Santillana
• Diapositivas
• Mapas conceptuales

Etapas

ABP

Fase 1

Comprensión lectora del problema planteado.

Los estudiantes conocerán cómo recrear un mito en base a su estructura y elementos, también se abordarán temas como la conversación, la oración gramatical y las reglas de puntuación.

¿Cómo aportaron las civilizaciones en la literatura local?

Fase 2

Búsqueda de información.

Se utilizará el texto Santillana y la siguiente bibliografía:

• Texto Santillana: páginas 32, 42, 64, 14, 20, 22.
• https://www.youtube.com/watch?v=i8IRVGGYekI
• https://www.youtube.com/watch?v=La5jnDAW4OM
• https://www.lifeder.com/caracteristicas-mitos/
• https://prezi.com/ipocezidpwjj/el-mito-y-sus-caracteristicas/
• https://bit.ly/2QF9RMC

Fase 3

Organización de la propuesta

Revisión, integración y realización de la propuesta.

Se procederá a la socialización de la información recabada para la integración de cada una de las partes y a través de la plataforma CANVA se deberá recrear un mito sobre la cultura incaica.

Fase 4

Integración de las diferentes asignaturas

Se revisará el trabajo realizado en la materia de Lengua y Literatura, y demás materias afines, con el fin de organizar el proyecto final para conocer el trabajo interdisciplinario que se ha desarrollado.

Fase 5

Presentación final del producto

La presentación final de la recreación del mito será expuesta a través de la herramienta zoom y su calificación será tomada en cuenta como prueba final del parcial en la materia de Lengua y Literatura.

El producto final quedará en el repositorio de la institución.