PROSOCIALIDAD

TRABAJO INDIVIDUAL

MERCY IVONNE ARARAT

CÓD. 1062330552

JOHN JADER MUÑOZ

TUTOR

GRUPO: 403010_143

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROSOCIALIDAD

FLORENCIA CAQUETÁ

2019

INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo podemos observar las respuestas de las preguntas expuestas en la guía de actividades con respecto a la prosocialidad, con su respectivo argumento de lo que entendí e las diferentes lecturas leídas para la realización del trabajo y al final encontraremos la bibliografía de las lecturas vista para la realización dicho trabajo

¿Qué entiende por prosocialidad?

Se entiende como el comportamiento de las personas referente a su conducta de empatía y ayudar a las demás personas aunque se divide en diferentes partes unas de estas diferencia son, las personas que ayudan a los demás sin esperar nada a cambio y las que ayudan pero esperando una recompensa por su colaboración, además de que la prosicialidad también trata con la empatía, su positividad al tratar con las diferentes personas o grupos a los cuales se integren o se encuentren en su camino estas relaciones con dichas personas o grupos ayudan a guardar la creatividad identidad e iniciativas de las personas o grupos que estén implicados

¿Existe una relación directa entre la estrategia de aprendizaje del curso con su disciplina? Argumente su respuesta. 

Si, tiene una relación directa ya que con la estrategia de aprendizaje nos ayuda a comprender las temas a tratar, pero al tener la relación con la disciplina el estudiante es más aplicado, para resolver los problemas que pueda tener con el aprendizaje que se le esta dando a conocer.

¿Considera que el concepto de prosocialidad está directamente relacionado con su ejercicio profesional? Argumente su respuesta.

Si, porque este concepto nos da a conocer el conducta y empatía que tiene las diferentes personas, que se puedan conocer por ser personas prosociales, además de que al analizarlas con mi carrera de psicología puedo diferenciarlas de otras personas que no puedan poseer esta conducta o intentan ser una persona con dicho tema.

Bibliografía

Delgado, R. (2016). Análisis del aprendizaje basado en problemas como estrategia didáctica para los estudiantes del programa de educación permanente de ciclo IV del CCAV “Roberto Salazar Ramos”. Colombia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/6292

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