PSICOLOGÍA AMBIENTAL.

UNIVERSIDAD YACAMBU

VICERRECTORADO ACADEMICO

DEPARTAMENTO DE CURRICULUM

PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

CARRERA-PROGRAMA PSICOLOGÍA

ORGANISMO ACADÉMICO: Facultad de Humanidades

Versión: 2010

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS PROFESIONALES

Programa Elaborado Por: 

CÓDIGO

UNIDADES CRÉDITOS

NÚMERO HORAS-CLASES

PERIODO ACADÉMICO

TEÓRICO-PRÁCTICAS

LABORATORIO

THA-1153

3

5

0

11º

REQUISITO:

Estudios Ambientales (THE-0633)

Es un hecho axiomático que la conducta y todos los ciclos vitales de los seres humanos acontecen  necesariamente en un determinado ambiente físico, y que entre ellos se dan un conjunto de relaciones, interacciones y transacciones que adquieren múltiples expresiones, las cuales deben comprenderse a la hora de propiciar la generación de conductas pro-ambientales duraderas en las personas. Cuestión que se hace cada vez más urgente debido a los diversos problemas ambientales (o de una humanidad) que ha originado un modelo de desarrollo imperante en el mundo y en nuestro país, que incide negativamente en el medio natural. La  solución de estos problemas (causados por las acciones antrópicas), pasará por la incorporación de las personas a procesos educativos, económicos, políticos y culturales capaces de generar cambios éticos, actitudinales y conductuales duraderos en el tiempo para garantizar la preservación de los recursos bióticos y abióticos necesarios en la supervivencia de las generaciones futuras. En tal sentido, esta asignatura  hará énfasis en analizar los procesos psicosociales que dan cuenta de la relación  persona y entorno socio-físico. Estos procesos se encuentran enmarcados en lo que podemos llamar Psicología Ambiental, la cual incluye los componentes cognitivos (pensamientos), afectivos (emocionales),  interpretativos (significativos) y evaluativos (actitudes, apreciaciones y juicios), operando conjuntamente y a la vez con diversas modalidades conductuales. Sin embargo, por cuestiones analíticas, de tradición investigativa y pedagógica, esta asignatura desarrollará los distintos componentes de manera separada (más no aisladas),  presentando desarrollos teóricos e investigativos en cada uno de ellos. Se podrán encontrar en la bibliografía  utilizada para analizar referencias y otros elementos, ya que se propiciará una comprensión holística de los procesos psicosociales vinculados con  la experiencia en los ambientes socio-físicos.

1. Caracterizar la ciudad como ambiente y describir los principales problemas ambientales urbanos.
2. Explicar los diferentes enfoques teóricos predominantes en las ciencias sociales que explican la relación persona-entorno.
3. Identificar los elementos que intervienen en la relación persona-entorno, por medio del proceso afectivo, perceptivo, de territorialidad, apropiación espacial, identidad social, urbana, actitud, su función y su relación con otros procesos.
4. Demostrar el grado de comprensión que tiene la apropiación de espacios naturales o construidos en la generación de conductas pro ambientales y de los mecanismos que lo generan.
5. Comprender e identificar  los elementos que intervienen en la relación persona-entorno, mediante el empleo  del mapa cognitivo, su función y de los procedimientos para su medición.
6. Conocer los elementos que intervienen en la relación persona-entorno, a partir del concepto de percepción social del riesgo y su función.
7. Identificar los elementos que intervienen en la generación y prolongación en el tiempo de conductas pro ambientales y de la  participación en el contexto comunicativo.

Dominio de la lectura.

Capacidad de análisis, comprensión y síntesis.

Interpretación de los términos utilizados dentro de los Módulos.

Sensibilización  hacia los problemas ambientales.

Explica  los diferentes enfoques teóricos predominantes en las ciencias sociales que explican la relación persona-entorno.

Identifica  los elementos que intervienen en la relación persona-entorno, por medio del proceso afectivo, perceptivo, de territorialidad, apropiación espacial, identidad social, urbana, actitud, su función y su relación con otros procesos.

Demuestra  el grado de comprensión que tiene la apropiación de espacios naturales o construidos en la generación de conductas pro ambientales y de los mecanismos que lo generan.

Conoce  los elementos que intervienen en la relación persona-entorno, a partir del concepto de percepción social del riesgo y su función.

Diseña y desarrolla  estrategias que permitan la participación comunitaria en pro del beneficio colectivo ambiental.

Estudios ambientales

Modalidad Presencial: Sede de la Universidad Yacambú: aula de clases

Unidad I

Introducción a la Asignatura. Problemas ambientales urbanos y comportamiento. Arquitectura, planificación urbana y construcciones. Territorialidad. Fenómeno de la densidad. Hacinamiento y sobrepoblación en la conducta individual y social.

Unidad II

Percepción ambiental. Emoción y Ambiente. Apropiación espacial. Ejemplos y situaciones reales. Identidad social urbana. Estudio de casos. Mapa cognitivo. . Enfoque teóricos utilizados en las Ciencias Sociales para analizar la relación persona-entorno-conducta.

Unidad III

Actitudes ambientales. Ambiente y comportamiento grupal. Percepción social del riesgo. Sentido social para vivir en comunidad. Conducta ecológica responsable. Elementos de educación ambiental. Comportamiento ético para proteger el ambiente.

Unidad IV

La participación comunitaria en la solución de problemas ambientales. Psicología ambiental y comunitaria.