PSICOLOGIA EVOLUTIVA II CAPITULO 4 “JUVENTUD”

UNIVERSIDAD UNILIDER DE PUEBLA

LICENCIATURA: PEDAGOGIA

MAESTRA: MARÍA ELISA HERLINDA BAEZ LOPEZ

MATERIA: PSICOLOGIA EVOLUTIVA II

ALUMNA: AIMÉ MUNGUIA NUÑEZ

REPORTE DEL CAPITULO 4 “JUVENTUD”

CUATRIMESTRE: TERCERO

CAPITULO 4 “JUVENTUD”

Aún no se le ha dado suficiente valor a esta etapa es muy importante pues involucra el pasado de una persona expresando en la infancia y adolescencia lo cual explica el modo de ser del joven en el presente además este periodo constituye el proyecto para la adultez y la tercera edad.

Cuando los conflictos no se resuelven el joven puede quedar marcado por falsos determinismos etiquetas negativas que se arrastrarían a las siguientes etapas y que su ya será junto a las crisis de las diferentes edades. ello es precisamente lo que hace tan rica y compleja la personalidad de cada ser humano y los problemas que se presentan en la orientación.

CARACTERISTICAS DE LA JUVENTUD

• Apertura a la vida a ascendentes
• enormes posibilidades de elegir por ejemplo elecciones de Estado civil
• rápida toma de conciencia de la propia personalidad
• vigor y vitalidad
• amplios horizontes
• comprensión teórica intolerancia práctica
• falta de realismo y objetividad

En cuanto al manejo de las relaciones humanas hay quienes adoptan actitudes altaneras o displicentes ya sea porque viven más de sus sueños de grandeza que la realidad es porque son sumamente inseguro si se ocultan bajo estereotipos. Algunos jóvenes con sentido de responsabilidad detectan los problemas familiares laborales de salud etc, pero no los encaran de forma inmediata por el temor de enfrentar el dolor y el sufrimiento. El problema que agudiza cuando gozan del éxito profesional y entonces el egoísmo los torna diferentes, esta etapa de la vida profesional es inédita porque se está abriendo a todas las opciones además cuando se elige una alternativa dejando otra el riesgo es poco y la pérdida mínima, por lo común todavía no hay una experiencia de retroceso lo que significa venir a menos tanto en el ámbito laboral como en el aspecto de la salud ni de  fracaso tampoco suele contarse con un patrón de referencia para considerar que alguna otra relación sea mejor y en conciencia las decisiones se adoptan obviamente son ascender que nada.

RECOMENDACIONES

El orientador no sólo debe apoyarse en las capacidades de los jóvenes también debe cultivar en ellos la virtud de la paciencia además de motivarlos éxitos y orientar a los fracasos señalando nuevos horizontes. La vida es una constante toma de decisiones que trascienden en muy diversos resultados buenos regulares y malos, conveniente que los jóvenes comprendan que un fracaso o un éxito no siempre son definidos y que la paciencia y la perseverancia son más importantes para lograr las metas que se proponga. Las experiencias obra casos que el joven experimente en esta etapa deben servirles para aprender y madurar si se afrontan con optimismo construyen la oportunidad para enriquecer la personalidad analizar mejor otras decisiones, si los fracasos no se asimilan bien o se cargan como un lastre será el principio de actitudes de inseguridad, inestabilidad dependencia emocional resentimiento y otros trastornos de la personalidad que la evitarán enfrentando con satisfacción los compromisos de la vida.

...