Psicología Evolutiva II
Enviado por SCARLETH2808 • 5 de Septiembre de 2018 • Informe • 421 Palabras (2 Páginas) • 195 Visitas
Acevedo Guerrero Laura Scarleth
Grupo: 9180
Psicología Evolutiva II y Psicología de la Educación II
Unidad 1. Perspectiva Histórica de la Psicología Evolutiva. Conceptos Fundamentales del Desarrollo Actividad de aprendizaje 2 Análisis del paradigma de la psicología del desarrollo
24 de Agosto de 2018
Introducción
En este trabajo realizaremos un cuadro donde explicaremos las formulas de cada uno de los momentos representativos del paradigma de la psicología del desarrollo y describiremos sus características conceptuales. Basándonos en el texto de Vicente Bermejo y Ma. Oliva Lago, “Paradigmas de la Psicología del desarrollo”, p.41-47.
- Para comenzar esta actividad explicaremos el concepto de ciclo vital.
En base a la lectura pude comprender que son las etapas del desarrollo de vida del hombre, desde el nacimiento hasta su muerte, con un enfoque cronológico sociológico y psicológico. Todos son cambios que tienen como fin llegar a la madurez pero por medio de la herencia, la sociedad y la experiencia.
- Realizaremos el cuadro
Paradigma de la psicología del desarrollo | |
Fórmula | Características conceptuales |
C= f (E) | La ciencia estudia los cambios (C) que son función de la edad (E) Ambos parámetros (C y E) son componentes esenciales, a nuestro entender, de una definición de la Psicología del desarrollo, sobre todo si se toma la variable (E) en el sentido amplio del transcurrir temporal. |
C= f (H* Epa * Epr) | Se manifiestan los parámetros causantes del cambio conductual: la herencia (H), la experiencia pasada, (Epa) y la experiencia presente (Epr). La experiencia de estos factores no es de carácter sumativo, sino más bien interactivo. |
C= f (H* Epa * Epr) | Interacción entre las variables que tienen que ver con el desarrollo de la persona. |
CE= f (H* Epa * Epr) | Estudia los cambios que aparecen con la edad (o en el tiempo) y que son función de la interacción entre la herencia, la experiencia pasada y la experiencia presente. |
Conclusión
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