PSICOLOGIA MAPA CONCEPTUAL

UNIVERSIDAD TECNICA DE BABAHOYO[pic 1]

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FACULTAD DE CIENCIAS, JURIDICAS SOCIALES Y DE LA EDUCACION 

CARRERA

Psicología

DOCENTE

Peter Pazmiño Pérez

MATERIA

Psicología  

ALUMNA:

Tiffany Aguirre Escudero

CURSO

Nivelación “A” 

PENSAMIENTO

Introducción

El pensamiento es el determinante de mayor relevancia de nuestras propias emociones, si bien es cierto que los hechos influyen en los sentimientos, no son la causa de éstas, en verdad la causa de nuestras propias emociones no son los hechos ni las situaciones en sí mismas, sino más bien lo cual condiciona y causa los sentimientos, es la interpretación y evaluación que hacemos de dichos hechos o situaciones. [pic 3]

Un pensamiento es también una idea o representación mental sobre algo o alguien. Se entiende también como la capacidad de construir ideas y conceptos y de establecer relaciones entre ellas.

Este término también hace referencia a una idea general o conjunto de ideas propias de una persona, grupo de persona, de una obra o discurso.

También se utiliza para referirse a un espacio imaginario de la mente donde se crean y almacenan las ideas, es también un propósito o intención de realizar algo.

La actividad y construcción de la mente; se cuenta de todo eso que es traído a la vida por medio de la actividad del intelecto. El concepto es usualmente usado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede crear incluyendo las ocupaciones racionales y reflexivas del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo eso que sea de naturaleza de la mente es considerado pensamiento, bien sean dichos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.[pic 4]

Es una actividad de la mente que necesita esfuerzo. El raciocinio involucra una actividad universal del sistema cognitivo con participación de los mecanismos de memoria, atención, procesos de comprensión, aprendizaje, procesamiento de la información, etc.

A veces los términos "pensamiento" y "pensar" se entienden en un sentido muy amplio como refiriéndose a cualquier forma de proceso mental, consciente o inconsciente. En este sentido, pueden usarse como sinónimos del término "mente". Este uso se encuentra, por ejemplo, en la tradición cartesiana, donde las mentes se entienden como cosas pensantes, y en las ciencias cognitivas.

Pero este sentido puede incluir la restricción que tales procesos tienen que conducir a un comportamiento inteligente para ser considerados pensamiento. Un contraste que a veces se encuentra en la literatura académica es el que existe entre pensar y sentir. En este contexto, pensar se asocia con un enfoque sobrio, desapasionado y racional de su tema, mientras que sentir implica un involucramiento emocional directo.

Desarrollo

El pensamiento de las personas tiene una serie de características. Es acumulativo y se desarrolla a lo largo del tiempo, ya que funciona a partir de estrategias de pensamiento que se van añadiendo entre ellas. Estas estrategias tienen la forma de apuntar a resolver problemas.

No solo sucede que el pensamiento se refleja en el lenguaje, sino que también va configurando al propio lenguaje. Es su modo de conservación, pero también es uno de sus ámbitos de transformación.

Tipos de pensamiento

Pensamiento inductivo

Es un tipo de argumento cuya premisa identifica patrones de los que se extrae una conclusión general, se caracterizan porque aportan información, son ampliativos y falibles. Sus conclusiones son probables, pero no son válidas. Forman parte de los principales tipos de razonamiento, junto al deductivo y al abductivo. [pic 5]

Los argumentos o razonamientos inductivos tienen las siguientes características:

• Son ampliativos. Esto quiere decir que la conclusión aporta más información que la premisa.
• Son falibles. Significa que las conclusiones de un argumento inductivo no son definitivas.
• No son validables. Los argumentos inductivos no se pueden validar dado que sus conclusiones son probables, no definitivas.
• Aportan nueva información. Los argumentos inductivos son muy utilizados en la investigación científica, ya que aportan nuevo conocimiento que debe ser corroborado.

Pensamiento deductivo

Se conoce como razonamiento deductivo, por lo tanto, a la actividad de la mente que permite inferir necesariamente una conclusión a partir de una serie de premisas. Esto quiere decir que, partiendo de lo general, se llega a lo particular. [pic 6]

Para comprender el concepto de razonamiento deductivo, debemos tener presentes otros, que lo complementan, como ser los siguientes:

• argumento: es un discurso que tiene un objetivo muy claro, y permite expresar un razonamiento de manera oral o escrita;
• proposición: tanto en lógica como en filosofía, es cada una de las entidades que portan los valores de verdad
• premisa: la lógica define este concepto como cualquier proposición que se encuentre antes de la conclusión.
• conclusión: desde el punto de vista de la lógica, es una proposición que se encuentra en la última parte de un argumento, después de las premisas.
• axioma: se trata de una proposición que se toma como evidente, para la cual no se exige una demostración previa.
• reglas de inferencia: también conocidas como reglas de transformación, son formas lógicas o funciones que toman premisas para analizar su sintaxis y arrojar una o más conclusiones.

Pensamiento interrogativo

Su primordial funcionalidad es la de producir cuestiones que permitan entender una situación o problema. Por consiguiente, se utiliza más que nada en entornos de indagación, además en esos en los cuales se necesita superar una complejidad. [pic 7]

El raciocinio interrogativo tiene mucha interacción con la función de estudio y la racionalidad, debido a que para hacer buenas cuestiones se necesita entender el caso problemática en sus piezas más primordiales. 

La composición elemental del pensamiento interrogativo es la pregunta. 

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