Proyecto educativo PRINCIPIOS DEMOCRATICOS

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Proyecto educativo

Las investigaciones educativas surgen como la necesidad de dar una salida lógica y científica alas necesidad de una sociedad, de un gobierno de un sistema educativo etc. Establecido como necesidad fundamental la equidad y la falta de calidad en la educación.

Estableciendo que para llegar a una salida se debe conoce la entrada, es decir que la investigación no puede ser presentada como el futuro educativo que hicieron el presente. Y que para llegar a esa salida sin duda alguna se precisan reformas educativas, cambiar visiones de los actores educativos, impulsar el apoyo de la sociedad y de las organizaciones.

Hoy en día es importante la modernidad educativa, el uso de las tecnologías, entrar al cambio educativo trasformando las antiguas y las competencias educativas e los estudiantes , mediante la profesionalización de los docentes, la innovación de docentes en su praxis, la innovación de los directivos y la independencia educativa, tomando como punto al estudiante y regresando al mismo estudiante.

La reconstrucción del sistema educativo debe de incluir entonces múltiples dimensiones: la infraestructura, los recursos didácticos, el planeamiento de los contenidos. Igualmente es necesario reformular los ejes conceptuales y pedagógicos del modelo escolar, es por ello que la base del sistema debe reorientarse hacia una matriz popular: por un lado incluyendo y dignificando los saberes de los niños y jóvenes         que pertenecen a grupos con diversas pertenencias culturales.

Una educación de calidad no se logra de la noche a la mañana, y no se logra solamente por la escuela, sino de todos, tanto como maestros, alumnos, padres, sociedad, amor, familia, economía, es un conjunto, Para tener una buena educación tiene que haber una buena relación con los padres de familia, para que haya un apoyo, que los padres tenga interés para complementar lo aprendido en clase.

FUNDAMENTACION

PRINCIPIOS DEMOCRATICOS.

Las sociedades modernas se basan en la Democracia como forma de organización y funcionamiento, así una sociedad se considera más avanzada en la medida en que aplique los principios de la democracia en su sociedad. La apertura al diálogo y respeto entre sus miembros y la posibilidad de proponer mejoras a la organización y que estas propuestas sean tomadas en cuenta. Prácticas como el autoritarismo, machismo, discriminación señalan involución y decadencia, dentro de nuestras posibilidades podemos proponer y plantear soluciones viables en un marco de respeto a los niveles superiores del organigrama escolar.

APORTES DE LA PSICOLOGIA.

Sigmund Freud Padre del Psicoanálisis afirma que existen dos motores que guían la conducta de todo ser humano:

1.- El deseo de ser grande y hacerse sentir.

2.- La libido, la atracción de los opuestos.

Cuando criticamos a alguien, afectamos profundamente su Ego y generamos como respuesta una actitud negativa de esa persona contra nosotros, está demostrado que la crítica negativa destruye y genera un ambiente hostil y de resistencia.

LAS POSIBLES SOLUCIONES

Consolidar el liderazgo educativo parece ser la única posibilidad para producir el cambio en educación estimular y apoyar a los actores locales y que los centros tengan capacidad para tomar decisiones, pues sólo ellos están en condiciones de analizar y responder a los problemas y necesidades de sus propios contextos.

Esto parece una utopía imposible de realizar frente a la realidad de la municipalización, que ejerce un poder coercitivo, que debilita la posibilidad del florecimiento de líderes. Existe un interés focalizado en el producto, más que el desarrollo de la persona, debido a la expansión globalizante de las prácticas competitivas; la administración aplicada en educación depende de las cualidades carismáticas de la autoridad edilicia de turno; el grado de comunicación es limitada. Lo que deriva en una falta de consenso para el desarrollo de valores y en la toma de decisiones; las cualidades de liderazgo, como inductor e impulsor del cambio, no siempre son consideradas en el momento de la selección del personal; se desestima al profesor (a) como gestor, de liderazgo a nivel institucional, generadores de aportes, ideas y proyectos. Cada profesor es un líder del proceso educativo. La ausencia de la valoración del profesorado imposibilita el éxito educativo.

Propuestas

1. Realizar una evaluación diagnostica a los alumnos al inicio de cada ciclo educativo.

2. Nivelación de conocimientos que requieren como prerrequisitos para continuar con el desarrollo de conocimientos.

3.Proporcionar a los alumnos de estrategias cognitivas por medio de diferentes habilidades como: Comparar, observar, clasificar, interpretar, criticar, búsqueda de hipótesis, imaginar, reunir organizar datos, formular hipótesis, aplicar hechos y principios a situaciones nuevas, toma de decisiones, diseñar proyectos, hacer investigación, codificar, elaboración de mapas conceptuales.

4. Detectar huecos del conocimiento no brindado en las instituciones para cubrir necesidades sociales por medio de los egresados, para establecer programas de educación continua e integrar estas carencias de conocimiento a las nuevas generaciones y así repetir el ciclo.

5. Elevar la calidad en dos vertientes, la del saber y el conocimiento y la técnica.

6. Conocer las necesidades y expectativas de la sociedad. Brindar Educación de calidad a la población para que exista la libertad de una verdadera participación social.

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