Psicología del desarrollo I. Observacional niño 3 años
Enviado por Ana Maria Millan Manosalva • 15 de Mayo de 2018 • Informe • 1.692 Palabras (7 Páginas) • 128 Visitas
Taller
Psicología del desarrollo I
Observación
Esteban Bedoya Henao
Ana María Millán
Programa
Psicología
Universidad Santiago de Cali
Santiago de Cali, febrero 27 del 2018
TALLER No 3
Desarrollo Observación
Niño: 4 años Lugar: Parque principal del barrio ciudad Capri
Inicio: 6:40 Final: 7:20
- ¿Qué comportamientos creen ustedes haber omitido o pasado por alto mientras se concentraba en otros?
De acuerdo a lo analizado entre los dos observadores, se pudo concluir que el comportamiento que se pudo haber pasado por alto fueron las expresiones faciales del niño durante sus actividades, debido a que mantuvimos una distancia prudente para no interferir con sus acciones, también agregamos que se hizo de noche lo que limitaba más la vista detallada.
- ¿Comparando sus observaciones, encuentran diferencias en ellas?
Según nuestro análisis de ambas narraciones, las diferencias son muy mínimas, creemos que una quizás muy notoria es la forma de narración en cuanto a vocabulario y que se nota la inclinación de uno de los observadores por las expresiones físicas y emocionales que el niño mantenía en sus actividades, mientras que el otro observador, registro principalmente cada una de las acciones del niño
Queremos agregar que desde la perspectiva, creemos que las diferencias pueden no notarse mucho debido a que no hubo interpretación, solo descripción de las acciones del niño, donde este se encontraba con niños mayores a él, lo que permitía no perderlo de vista fácilmente.
- ¿Hasta qué grado estuvieron analizando los observadores los mismos tipos de comportamiento?
Todo el tiempo se observaron las mismas actividades y tipos de comportamiento entre ambos, dicho anteriormente, puede variar la forma en que uno y otro la narra pero es la misma esencia.
- ¿Consideran ustedes que el haber estado observando al niño podría haber alterado el comportamiento del mismo en alguna forma? ¿Cómo? ¿Qué podría haber alterado el comportamiento del mismo en alguna forma? ¿Cómo? ¿Qué podría haber hecho para evitarlo?
Consideramos que nuestra observación no altero en ningún momento o sentido el comportamiento del niño, por haber mantenido una distancia prudente donde lográbamos observar pero no éramos notables en su espacio. Dando respuesta a que podría haber alterado el comportamiento, creemos que hubiera sido el hablarle o el invadir la cancha donde se encontraba jugando. Por lo que se evitó haciendo la observación desde un punto que no interfería en el o sus acompañantes que provocara que se lo llevaran den lugar
- Listado de acuerdo y desacuerdos
ACUERDOS | DESACUERDOS |
|
|
- fórmula para determinar en porcentaje el acuerdo entre observadores.
Número de acuerdos
__________________________________________________ X 100
Número acuerdos + Número de desacuerdos
10
------------------------- x 100 = 66% (PORCENTAJE DE ACUERDO ENTRE OBSERVADORES)
10 + 5
- Registro de actividades
OBSERVACION NARRATIVA
Observador A ( MILLAN ) | Observador B (BEDOYA) |
| Hay un grupo de niños jugando futbol, el niño de 4 años los mira y se va detrás del balón cuando se sale de la cancha. Observa todo lo que hay a su alrededor mientras persigue a una niña, recoge el balón y lo patea hacia portería de la cancha, hace un gol y alza lo brazos celebrando, se acerca un perro y él tiene miedo de patear el balón, cuando el perro se aleja de nuevo le dejan patear el balón, no hace gol y se coge la cabeza, mira a todos los lados. Se hace a un lado de los dos niños que juegan con la pelota, trata de pegarle al balón cuando lo ve cerca, en su intento cae y se levanta de nuevo, sale corriendo a donde está una señora y tomo agua, tapa la botella, la deja donde la encontró y regresa a la cancha. Cuando regresa ve la oportunidad de coger el balón y se cae, está pendiente de coger la pelota. No le pasan la pelota, pero él hace el movimiento para cogerla. Se queda parado observando como juegan los niños y continúa esperando la oportunidad de agarrarla, la niña le dice que la tire hacia arriba, cuando lo hace levanta las manos. Le lanzan la pelota y no alcanza a cogerla, le golpea la cabeza, se soba y sigue mirando. De vez en cuando se la pasan para que la tire, se la lanzan y logra pasarla por el marco de la portería, de nuevo pone sus manos en su cabeza mientras espera de nuevo para tomar la pelota. La acompañante les dice que les quedan 5 minutos de juego, el niño corre y toma agua de nuevo, se les acerca con la botella y regresa a dejarla. Vuelve corriendo a donde los niños, se agacha y se sostiene de las rodillas. Sigue observando y llega la hora de irse y el niño se va pateando el balón, un perro se le acerca y le quita el balón, el niño se va detrás de él, pero solo observa como el perro corre, el perro desinfla el balón, el niño al verlo llora y va a donde su acompañante y llora con ella. Los adultos dueños del perro y la acompañante hablan de lo sucedido, después se alejan y los pierdo de vista.
|
...