PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I

SILABO

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I

I DATOS GENERALES

1.0 Facultad : Ciencias de la Comunicación.

Turismo y de Psicología.

1.1 Escuela Profesional : Psicología.

1.2 Departamento Académico : Psicología

1.3 Semestre Académico : 2010 – I

1.4 Código : 033248 – USMP

1.5 Ciclo : Tercero

1.6 Créditos : 04

1.7 Horas Semanales : 04

1.8 Pre-requisito : Psicología General

1.9 Profesor Responsable : DAVILA GONZALES, Olga Ivonne

II. SUMILLA

La finalidad de la Asignatura de Psicología del Desarrollo es fundamentalmente de naturaleza teórico-práctica porque coincide con el análisis de informaciones, conceptos, principios y factores básicos aplicados al estudio de los niños desde la concepción hasta el término de la niñez.

Comprende el estudio desde la perspectiva ontogenética de todas las modificaciones que progresivamente se van presentando tanto en la conducta como en la experiencia interna de infantes y niños, en los aspectos: Cognitivo, Psicomotor, Socioemocional, como resultado de los procesos de maduración, desarrollo y aprendizaje.

III. OBJETIVOS

Objetivos Generales

1 Reconocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología del Desarrollo.

2 Analizar los procesos del desarrollo en sus diferentes aspectos: Motor, Cognitivo, Psicosocial y afectivo.

3 Comprender el proceso de desarrollo motor, cognitivo, psicosocial y afectivo en los niños.

4 Valorar la importancia que tiene el estudio del Desarrollo del Niño en la comprensión de los cambios que surgen en la naturaleza humana.

Objetivos Específicos

1 Identificar y describir los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan a la Psicología del Desarrollo.

2 Explicar el proceso de desarrollo motor en sus diversas etapas y características.

3 Explicar el proceso de desarrollo cognitivo en sus diferentes etapas y características.

4 Explicar el proceso del desarrollo socio-emocional en sus diferentes etapas y características.

5 Aplicar los principios de Desarrollo Motor, Cognitivo, Psicosocial y Afectivo en la caracterización del estudio de los niños en sus diferentes etapas.

IV. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD 1: MARCO CONCEPTUAL DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

PRIMERA SEMANA

Primera Sesión:

Presentación de la asignatura, fundamentación del sílabo; sistema de evaluación y tareas académicas que los alumnos realizarán.

Segunda Sesión:

Ubicación del Desarrollo dentro de la Estructura hipotética de la Psicología, como Proceso Psicológico Complejo.

Definición de Psicología del Desarrollo, Diferencia entre Psicología del Desarrollo como Ciencia y como Proceso.

Lectura: Psicología del Desarrollo.

Fuente: DÁVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP.

Tercera Sesión:

Continúa Psicología del Desarrollo como Ciencia y como Proceso.

Elaborar ejemplos en donde se pueda apreciar las características de la Psicología del Desarrollo como Ciencia.

Fuente: DÁVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP.

SEGUNDA SEMANA

Primera Sesión:

Concepto de los Procesos Básicos: Crecimiento, Maduración, Desarrollo y Aprendizaje.

Fuente: DÁVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP.

Segunda Sesión:

La Polémica Herencia Medio, Los Períodos Críticos. Discusión.

Práctica Calificada N° 1: Analizar el caso del “niño salvaje” a través de la polémica Herencia Medio.

Lectura: La Polémica Herencia Medio.

Fuente: DÁVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP.

Tercera Sesión:

Exposición de Video: Psicología del Desarrollo. Comentarios.

Continúa: La Polémica Herencia-Medio.

Fuente: DÁVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP.

TERCERA SEMANA

Primera Sesión:

Teorías del Desarrollo: Teorías del Aprendizaje y Teorías Cognitivas.

Lectura: Enfoques Teóricos sobre el Desarrollo Humano.

Fuente: DÁVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP.

Segunda Sesión:

Teorías del Desarrollo: Teorías del Aprendizaje y Teorías Cognitivas (continúa)

Lectura: Enfoques Teóricos sobre el Desarrollo Humano.

Práctica Calificada N° 2: Comparación de las Teorías.

Fuente: DÁVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP.

Tercera Sesión:

Identificación de las Teorías del Aprendizaje a través de situaciones que se presentan.

CUARTA SEMANA

Primera Sesión:

Prueba de Proceso N° 1: La Psicología del Desarrollo. Enfoques Teóricos.

Métodos de Investigación: Observacional, Etológico, Transcultural, Experimental, Clínico o Piaget del Desarrollo.

Lectura: Métodos de Investigación que utiliza la Psicología del Desarrollo.

Fuente: DÁVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP.

Segunda Sesión:

Métodos de Investigación: Observacional, Etológico, Transcultural, Experimental, Clínico o Piaget del Desarrollo (continúa)

Lectura: Los Métodos de Investigación.

Fuente: DÁVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP.

Tercera Sesión:

Elaboración de ejemplos con el Método Experimental, Estudios Transversal y Longitudinal.

Práctica Calificada N° 3: Aplicación de los Métodos Observacional y Clínico.

Fuente: DÁVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP.

QUINTA SEMANA

Primera Sesión:

Etapas o Fases del Desarrollo Humano: Etapa Pre-Natal.

Video: “Primeros días de Vida”.

Lectura: Etapa Pre-Natal.

Fuente: DÁVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP.

Segunda Sesión:

Etapas o Fases del Desarrollo Humano: Infancia y Niñez.

Práctica Calificada N° 4: Pautas para entrevistar a una madre de familia. (Antecedentes del niño en etapa Pre-Natal, Peri y Post-Natal)

Fuente: DÁVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP.

Tercera Sesión:

FERIADO: VIERNES SANTO

UNIDAD II: DESARROLLO

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