Desarrollo I

EL JUEGO DE REGLAS

Jean Piaget estableció que existían diferentes tipos de juegos basándose en la edad de los niños. Existe un juego motor (período sensorio-motor), juego simbólico (entre los 2/3 y los 6/7años) y un juego de reglas (desde los 6 en adelante). Nuestra investigación se base en éste último, el juego de reglas.

Las reglas están presentes en muchos juegos infantiles. El juego de reglas consiste en establecer unas normas básicas previas al inicio para establecer cuáles son las acciones permitidas, quién empieza y cómo se termina el juego, así como quién gana. Todos los juegos de reglas tienen una serie de beneficios para el desarrollo del niño:

- Este tipo de juegos ayudan a la socialización, a la relación con los demás y a las relaciones personales. Tienen que cooperar entre ellos.

- La creación de unas normas requieren de su cumplimiento. Los pequeños aprenden a aceptarlas y cumplirlas, lo que supone un paso hacia la responsabilidad de los niños.

- El juego de reglas ayuda a favorecer las nociones del tiempo y el espacio.

- Tiene un importante aspecto motor

- Los pequeños aprenden nociones como la clasificación, la ordenación o algunos conceptos matemáticos al establecer unas normas en los juegos.

Estas ventajas son importantes para la etapa infantil de los niños porque los juegos de reglas intervienen en el proceso psicoevolutivo del pequeño y favorecen su desarrollo, así como otras capacidades y competencias necesarias en esta etapa.

DESARROLLO DE LA PEC

Un día hablando con mi hermana le comenté el trabajo que tenía que realizar, y le pregunté si ella veía posible hablar con las madres de los amigos del colegio de mi sobrino Marcos de 8 años, para poder acompañarlas un día al parque y observar los juegos que los niños llevaban a cabo. Ninguna me puso pegas, así que concretamos que el sábado de esa semana iría con ellas y sus hijos al parque Adolfo Suárez (situado en Loeches).

El sábado 3 de Enero de 2015 a las 11:30 fui al parque citado. El parte se ubica en una amplia zona que cuenta con una pista de uso polideportivo, pista de patinaje y zona de skate. Aunque nosotras quedamos en otra zona donde el parque es de gravilla y tiene varios bancos. Cuando yo llegue había ya un par de niños, así que aproveche para ir presentándome. Una vez llegaron todos me volví a presentar al conjunto entero, y les explique que estaba allí para hacer unos deberes de mi “cole”. Que tenía que observar cómo jugaban y que necesitaba que me explicaran en qué consistía el juego porque yo no sabía jugar. Como todos sabían que era la tía de Marcos y que además cuidaba a veces de Alejandro (uno de sus amigos) se mostraron todos muy interesados y dispuestos ayudarme.

El grupo estaba compuesto por 5 niños y 3 niñas. Después de una pequeña riña entre ellos porque cada uno quería jugar a un juego, decidieron que empezarían por policías y ladrones, así que me centre en ese. Así que pase a preguntarles cuáles eran las reglas del juego. Hubo un pequeño alboroto porque todos querían explicarlo así que decidí que mejor preguntaría a cada uno una regla.

Ruth: A ver… Por ejemplo, Alejandro, cuéntame en ¿qué consiste el juego?

Alejandro: en que los policías pillen a los ladrones

Ruth: Ahora Sergio, ¿cómo elegís a los policías y a los ladrones?

Sergio: Los más mayores lo echan a pares o nones y nos van eligiendo al resto para formar parte de su equipo.

Ruth: Silvia, ¿me cuentas un poquito cómo se desarrolla el juego?

Silvia: los policías van corriendo detrás de los ladrones. Cuando los pillan les llevan a la farola de allí (señala la farola) y tiene que ir haciendo una fila. Si un ladrón toca al primero, libera a todos y se vuelve a empezar otra vez.

Ruth: Vale, creo que más

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