Psicologia

        La educación efectiva en un país es sumamente importante ya que de eso dependemos; sin educación no hay progreso. Para que la educación de un país sea efectiva, el maestro o profesor debe lograr los objetivos de aprendizaje. Pero, va mucho más allá que la “responsabilidad” del educador. El empeño que el estudiante tenga y exprese también tiene mucho que ver con una educación efectiva. Debe haber un compromiso y una motivación entre ambos para que se lleve a cabo una enseñanza y aprendizaje saludable. El sistema educativo también depende mayormente del compromiso que tenga el político con su pueblo; esta es una gran causa por la cual un país puede estar bastante desarrollado en la educación o lo contrario. Sin educación el país queda pobre en conocimiento. La educación es la base de todo movimiento.

        Educar tiene un enlace con la cultura y el conocimiento compartido durante generaciones. Gracias a la historia de la educación se ha podido modificar diversos factores para beneficiar a la educación hoy día y al desarrollo humano.

        El sistema de educación en Cuba ha ido avanzando gracias al compromiso de los políticos, científicos y pensadores progresistas que han aplicado un pensamiento filosófico, psicológico y pedagógico desde el siglo 18 hasta hoy día. Están presentes las investigaciones, los debates científicos, las experiencias prácticas y la reflexión crítica de los profesionales vinculados al pensamiento y a la práctica de la psicología educativa. El sistema de educación de Cuba es apoyado por diversos grupos políticos que han sido instrumento esencial para el desarrollo investigacional y han sido de introducción a la prácticay progreso de la educación. En cambio, Puerto Rico, a nivel de educación le hace falta mucho más de lo que sabemos, comparado con Cuba y alta calidad en la educación. No tenemos los recursos necesarios para una mejor educación y peor aún, definitivamente, no está el sólido compromiso entre grupos de poder y el pueblo, la necesidad de aprender.

        El colonialismo en Puerto Rico tiene un gran efecto en el sistema educativo. Somos parte de los Estados Unidos y por sus órdenes nos dejamos llevar, es decir, el progreso de Puerto Rico está en sus manos. El colonialismo nos limita al desarrollo personal y al desarrollo sostenido a proyectos sociales y sobre todo, culturales. Nos se le da paso a la psicología educativa a hacer su labor, ayudar al pueblo tal y como se debe o quiere. Por esta precisa razón, se debe promover y participar en el debate contra el colonialismo, es decir, la constante lucha contra el mismo. De esta manera, el papel de la psicología en el tema educativo puede llegar a ser uno significativo.  

        Entre los muchos logros educativos obtenidos por Cuba está el desarrollo masivo y productivo de la educación inicial y preescolar, el aprendizaje de la lectura y la escritura, el español, las matemáticas, la formación de valores, la formación de maestros y educadores en general, en el trabajo con las familias y lo relacionado con el imprescindible vínculo del hogar con la escuela y la laor de los medios de comunicación masiva como parte importante de la sociedad, y todo esto gracias a la psicología educacional. Se participó en la creación y perfeccionamiento de la educación de escolares con necesidades educativas especiales. Siempre se ha trabajado en el asesoramiento a los programas infantiles de la televisión cubana y en la elaboración de programas de orientación y educación a la familia y a toda la población. Actualmente se trabaja por una evaluación y un diagnóstico que acabe de superar la visión psicométrica, descriptiva, clasificatoria, superficial y estigamatizante y se constituya en un diagnóstico explicativo, que oriente la intervención y la educación promotora del aprendizaje y el desarrollo infantil. Se ha logrado todo esto por la orientación que se tiene, la cultura que se preserva y la historia que se toma en consideración. También gracias al debate crítico sistemático de las teorías, de las prácticas y sus resultados, las investigaciones empíricas, en el mejoramiento de la educación de un pueblo.

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