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Psicopatologia infanto juvenil


Enviado por   •  12 de Noviembre de 2021  •  Apuntes  •  2.410 Palabras (10 Páginas)  •  56 Visitas

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Clase Introducción

Descripción del curso: Pretende dar una visión global de las alteraciones afectivas, de las funciones y de la conducta del niño y del adolescente, se detecta y entiende para intervenir si hay una alteración de conducta del infante ya que esto significa una alteración en el desarrollo. Se utilizará análisis, síntesis, abstracción e inferencias para lograr comprender estos conocimientos desde el ámbito disciplinar.

Competencias genéricas:

  • Actuación ética
  • Respeto y valoración por la diversidad.
  • Aprendizaje autónomo
  • Trabajo colaborativo
  • Comunicación oral y escrita.
  • Orientación a la excelencia.

Competencias específicas:

  • Diagnóstico e intervención en psicología
  • Investigación científica en psicología
  • Desarrollo personal y profesional

Unidades:

Unidad 1: Introducción a Psicopatología Infanto-juvenil.

  • El fenómeno de enfermar psíquicamente en la infancia y en la adolescencia.
  • Descripción de la evolución histórica de Psicopatología infantil y juvenil.
  • Los modelos de conducta anormal desde la perspectiva del desarrollo.

Unidad 2: Aspectos a considerar en la exploración psicodiagnóstico en psicopatología Infanto-juvenil.

  • Características de la clasificación en psicopatología Infanto-juvenil.
  • Clasificaciones descriptivas: APA – OMS – DSM V – IC10 – ZERO TO THREE.

Unidad 3: La psicopatología en las diferentes edades.

  • Manifestaciones normales y anormales de acuerdo con etapa evolutiva.
  • Descripción de trastornos de inicio temprano.
  • TEA.
  • Discapacidad intelectual.

Unidad 4: Trastornos de la atención, concentración y conducta.

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

  • Definición
  • Aspectos descriptivos
  • Subtipos
  • Aspectos etiológicos

 Trastorno de expresión conductual.

  • Concepto
  • Clasificación
  • Prevalencia, estabilidad y curso
  • Modelos explicativos.

 Trastornos de Tics

  • Concepto clínico, el síndrome de Tourette.

Unidad 5: Trastornos de la comunicación y escolarización.

Trastornos del lenguaje y comunicación.

  • Descripción y tipos, lenguaje y psicopatología.

        Trastornos del aprendizaje.

  • Definición, diagnostico, clasificación y descripciones clínicas.

Unidad 6: Trastornos socioemocionales.

         Estrés y Psicopatología: Factores implicados en las reacciones al estrés.

  • Trastornos de Adaptación
  • Trastornos por estrés post-traumático.

         Trastornos de ansiedad.

  • Introducción, clasificación de los trastornos.
  • Descripción clínica, epidemiologia.
  • Curso de los trastornos, aspectos etiológicos.

Unidad 7: Psicopatología de las funciones.

         Trastornos de la alimentación

  • Pica, rumiación, anorexia, bulimia.

         Trastornos de eliminación

  • Enuresis, encopresis.

                 Trastornos de la identidad de género.

Unidad 8: Alteraciones afectivas gralizadas.

            Trastornos Obsesivos-compulsivos.

  • Clasificación, criterios, diagnósticos específicos de edad y características evolutivas
  • Modelos explicativos.

Psicosis en infancia y adolescencia.

            Depresión en infancia y adolescencia.

Talleres Hora mixta

10%

1er prueba

40%

2da prueba

40%

Talleres presenciales

10%

Evaluaciones

        

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A pesar de que la mayoría de los niños tienen un desarrollo mental y físico saldable, existen casos en el que se producen alteraciones producidas por diferentes factores. La psicopatología permite entender la dificultad de adaptación junto al origen y la organización de una futura personalidad.

Para la detección de trastornos del desarrollo es necesaria la participación de un psicólogo el cual esté presente en todas las áreas y no solo en la clínica.        

Proceso Psíquico

Desarrollo Psíquico

Enfermedad que irrumpe de fuera

Resultado de fusión entre una anomalía evolutiva más dificultades de la vida.

Transforma la Personalidad

Sufrimiento por y en una personalidad anómala.

Cursa con: Fases/Brotes

Cursa con: Crisis / Reacciones Anormales.

Puede ser Exógenos y Endógenos

Diferencias Cuantitativas y Cualitativas.

Los motivos de consulta, la derivación y sistema familiar frente al motivo de consulta. Es un mutuo acuerdo entre adultos que tiene relación con el niño.

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