SESION 1. “NUESTRAS EMOCIONES ANTE EL REGRESO A CLASES”

TALLER INTENSIVO DE CAPACITACION.

CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

PRODUCTOS DE LAS SESIONES.

DALIA YUNUEN ESCOBEDO NUÑEZ.

SESION 1. “NUESTRAS EMOCIONES ANTE EL REGRESO A CLASES”

Carta “LO QUE SIENTO AL REGRESAR A CLASES”

Querétaro, Qro. 27 de Julio de 2020.

Queridos compañeros:

Espero que cada uno de ustedes se encuentren muy bien emocionalmente y de salud.

Yo quiero platicarles que me siento muy agobiada, triste y a su vez tengo mucho miedo también muy preocupada ya que será un regreso distinto a lo habitual. Hoy me genera mucha incertidumbre el pensar que voy hacer para que todos mis alumnos estén activos que ninguno se quede atrás ni afuera, me da temor el saber que “Nunca estamos preparados para los nuevos cambios” por qué somos personas muy renuentes para aceptar nuevos retos.

El reto actual es demandante, así como apoyo físico y emocional del padre de familia para el acompañamiento de cada alumno y también es demandante la tecnología.

Esto me causa miedo porque a muchos de mis alumnos esta situación actual los ha golpeado demasiado económicamente y hay desintegración familiar esto para mi es un gran reto: lograr que todos mis alumnos logren estar activos y llevar acabo el trabajo.

Bueno me despido de ustedes enviándoles un fuerte abrazo y deseándoles un buen inicio de ciclo escolar virtual.

ATENTAMENTE.

DALIA YUNUEN ESCOBEDO NUÑEZ.

LISTA DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES MIAS:

+ Toma de decisiones

+ Colaboración

+ Perseverancia

+ Autorregulación

+ Empatía

+ Confianza

SESION 2: FORTALECIMIENTO DE LA COLABORACION EN LA ESCUELA.

 “SENTIDO DE PERTENENCIA A LA ESCUELA”.

1.- ¿Qué representa para mi como docente formar parte de la escuela?

Representa una gran responsabilidad de mi quehacer docente ya que soy una pequeña fracción de un gran equipo de trabajo en el cual colaboro para lograr un fin común.

2.- Si el estudiante aprende en casa ¿Qué hace indispensable a la escuela?

Los seres humanos por naturaleza necesitamos interactuar, sentirnos y escucharnos físicamente para comprendernos, animarnos y a su vez compartir y aprender.

3.- Dadas las condiciones sociales que van emergiendo ¿Es necesaria una escuela diferente?

Actualmente requerimos una escuela mas humanista y empática, ya que en mi caso en este periodo de contingencia hubo alumnos de mi grupo que desgraciadamente no tenían solvencia económica para pagar una ficha de internet y de alguna manera hubo desigualdad al no poder recibir las actividades o clases virtuales.

4.- ¿Cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios necesarios para el nuevo ciclo escolar?

Considero que mi papel como docente es el mas importante ya que tendré que buscar las estrategias más eficientes para lograr que mis alumnos logren sus aprendizajes esperados teniendo presente, no dejar a ningún niño atrás ni afuera.

Tema 3. LA ESCUELA COMO FUENTE DE BIENESTAR.

Actividad 1: “EL BIENESTAR EN LAS ESCUELA. UNA VIDA SALUDABLE”.

¿Qué factores ponen en riesgo el bienestar de los integrantes de la comunidad?

En mi caso es la misma comunidad ya que les ofertan mucha comida chatarra, posteriormente la televisión y las redes sociales que promocionan muchos alimentos que no son nutritivos.

¿Cómo se puede procurar la vida saludable y el bienestar físico, emocional y afectivo, social y cognitivo desde la escuela?

Promoviendo el consumo de alimentos nutritivos para que los padres de familia los preparen desde casa y promover dentro y fuera de la escuela la activación física.

Sesión 3: HACIA NUEVOS ROLES DE DOCENTES Y ESTUDIANTES.

Tema 1: NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR Y APRENDER.

Actividad 1: LOS FRETOS DE ENSEÑAR Y APRENDER DESDE EL CONTEXTO ACTUAL.

TEMA 2: EL ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES.

1. En la actualidad, ¿Qué características tiene un docente y un estudiante?

Pues habitualmente somos muy dados a los materiales concretos, poca habilidad a las tics, los estudiantes son muy dependientes, poca disposición en organizar sus tiempos. En la actualidad ambos tenemos que ser: autónomos, empáticos, solidarios, propositivos, resilientes.

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