TECNICA DEL CARRUSEL

1. TECNICA DEL CARRUSEL

• OBJETIVO: Identificar indicadores clínicos en los participantes.

• METODOLOGIA: El carrusel es una técnica de intervención ante  desastres naturales  y se auxilia de una serie de juegos que generalmente forman parte de otras técnicas, pero que en esta sección se utilizan como juegos a desarrollar en cada estación; Entre esas estaciones se puede destacar la de romper el hielo donde se realizan algunos juegos grupales para preparar el ambiente  e iniciar con las actividades lúdicas que forman la primera estación y  luego las actividades motoras gruesas y después la de dibujo y moldeado  entre estas tres estaciones no importa el orden pero lo determinante es que la cuarta estación es la de orientación psicológica y simultaneo a las cuatro ó más estaciones se maneja la caja de sueños donde se envían los niños que presentan mayores indicadores clínicos. Para una comprensión más detallada leer las bases teóricas.

• BASES TEORICAS: Esta estrategia apunta a un proceso psicológico de carácter diagnostico y está enmarcada dentro del funcionamiento global del sistema de salud. La función del carrusel si bien promueve la expresión, grafica y verbal en la mayoría de los niños y adolescentes tiene una gran responsabilidad en la parte diagnostica de tal modo que las personas detectadas con síntomas de estrés postraumático, deberán continuar un programa especial diseñado por el sistema local de salud para su intervención y posterior recuperación.

Esta técnica está dividida en tres momentos que  se podrían enumerar de la siguiente manera:

• Romper el hielo antes de iniciar el carrusel hay una fase de preparación, durante este momento se motiva a la participación en las fases de trabajo. Se realizan actividades de integración como rondas, dinámicas de grupos, actividades lúdicas, maquillaje, entre otras. Normalmente estará dirigido por un grupo de recreacinistas, adicionalmente esta base permite distribuir de mejor manera los grupos por edades, mediante juegos de agrupación.
• Bases de trabajo: el carrusel consta de cuatro ó más estaciones, cada una de las cuales tiene propósitos diferentes, La población ya distribuida en grupos pasa por cada una de las estaciones, no importa en cual comience. El equipo de salud mental se distribuye en las diferentes bases de trabajo asumiendo las siguientes funciones: Pescador, es  quien acompaña a u  grupo especifico de la población por las diferentes bases con el objetivo de observar y detectar la presencia de indicadores clínicos en su comportamientos, para luego enviarlos a la caja de sueños; Orientados, es quien permanece fijo en las bases y cuya función en las de orientación y dibujo, es observar la presencia de indicadores clínicos  e intervenir a los participantes.
• Estación lúdica ó recreación: Entendiendo que toda situación traumática tiene repercusiones en el equilibrio psicoafectivo del niño/a y adolescente se hace preciso realizar una observación de los aspectos: socialización, cognición y motricidad. Se realizan actividades como randas y juegos que promueven el trabajo e interacción en grupo.
• Estación  de actividades motoras gruesas: Los aspectos relevantes en esta base de trabajo son los estados emocionales y su incidencia en el dominio de sí mismo que tiene su repercusión en lo corporal, el manejo  y el dominio del cuerpo en el espacio, la aceptación de normas, el seguimiento de instrucciones interpersonales, el control o manejo de la agresividad y las emociones propias, la competitividad, y las posibles inhibiciones. Aquí inicia la actividad física lograda a través de juegos como carreras de relevos, pista enjabonada, sacar con la boca dulces inmersos en un plato con harina y la lenteja cósmica entre otras.
• Estación de dibujo y moldeado el dibujo como una técnica proyectiva se apoya  en el relato que hace el sujeto sobre él. Constituyéndose en una herramienta de evaluación de aspectos significativos en la reconstrucción  y reelaboración de experiencias vitales, manejo del espacio construcción del lenguaje, fantasías  y negaciones que el sujeto presente, capacidad de construcción de historias, introversión y extroversión, evaluación del impacto traumático. Se le indica al niño/a  que dibuje  libremente lo que desee, con la intención de que  a partir de este  pueda expresar simbólicamente lo que no fue manifiesto a través de la palabra de la palabra, dándole vida a una forma de expresión que posteriormente es relatada con relación a los adolescentes, es un trabajo más directivo con la intención de que ellos puedan expresar desde su particularidad el sentir de lo acontecido, procurando romper con las alianzas establecidas entre ellos a la evitación de lo vivido.
• Estación de orientación psicológica se trabaja sobre procesos de reconciliación con la naturaleza, a través  de la lúdica y el juego se posibilita la reelaboración de los episodios de carácter traumático de forma tal que se resignifique en su contexto individual, social y familiar. Esta estación es coordinada directamente por profesionales de la salud mental, quienes apuntan hacia la posibilidad de hablar acerca de la situación traumática, la expresión de sentimientos, la creación de condiciones para la cohesión grupal y el apoyo y la elaboración de ideas irracionales frente al  origen del desastre. Con relación a los adolescentes la estación de orientación permite una mayor reflexión sobre los sucesos naturales, mediante actividades que favorecen la sensibilidad de los participantes. Es una estación en donde el tambor, el golpeteo de latas, el choque de tejas etc. Permiten iniciar la reflexión sobre la naturaleza así como también la verbalización de los temores.
• Caja de sueños paralelo al trabajo de las cuatro estaciones se maneja otro momento denominado caja de sueños  en el cual se realiza una intervención breve de los niños remetidos allí por pescadores y orientadores. La frecuencia de ingreso de personas es variable y simultanea. Para esta actividad se  cuenta con la  presencia de dos psicólogos y uno ó dos facilitadores. Los parámetros sobre los cuales se opera en este momento, obedecen a los lineamientos de la teoría de la intervención en crisis, la cual propone por una intervención oportuna en el momento de una reacción postraumática que pueda prever patologías posteriores a nivel de salud mental de manera general la caja de sueños realiza trabajo grupal con los siguientes pasos: comunicación, catarsis, elaboración del trauma, retorno a la realidad. Aquí se  determina la elaboración de la historia clínica respectiva y la continuación de un tratamiento.

• ENFOQUE: Psicodinámico.

• TIPO DE SITUACION EN QUE SE APLICA: En casos de desastres naturales como cuando  se ha vivido un terremoto, huracán ó cualquier otro desastre natural.
• NOTA: Después de desarrollar esta técnica es oportuno que quienes son identificados con indicadores clínico, continúen en un proceso de tratamiento.

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