Taller desarrollo psicomotor

TALLER  DESARROLLO PSICOMOTOR

SEMANA 7

DESARROLLO PSICOMOTOR DE  2 – 6 AÑOS

ELABORADO POR:

IVONNE BAÑOS MIELES

MARY LUZ CARDENAS PEREZ

PRESENTADO A:

 LIC: CINDY PAOLA GARZON MALDONADO

PROGRAMA:

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

AÑO

2016

INTRODUCION

El desarrollo psicomotor, entendido como la integración entre los procesos psíquicos y motores se constituye en uno de los ejes centrales del desarrollo integral de las personas. Esta área del desarrollo es a un más importante en los niños dado que  en los primeros años de vida se sientan las bases  para los años posteriores.

Por tal motivo el presente taller tiene el propósito de identificar  las características del desarrollo psicomotor en la etapa de tres a seis años de vida periodo en que  se producen grandes cambios en todos los aspectos físico, cognitivo, social, entre otros. A partir del desarrollo psicomotor se destacan aspectos relevantes como el crecimiento, identificación de las partes de su cuerpo y su funcionamiento, Los cambios que se presentan en esta etapa son la base para la adquisición de muchas competencias y habilidades que le servirán al niño para tener un buen desarrollo y así tener la capacidad de enfrentarse a la vida por sí solo.

Como docentes en formación es fundamental tener conocimiento de este proceso en los niños y niñas y tener como objetivo estimularlo y favorecerlo en el continuo que hacer pedagógico.

Para el desarrollo del taller se tuvieron  en cuenta muchos aspectos en el momento de evaluar los niños  se encontraban en condiciones adecuadas de salud y sueño, es decir podían participar de las situaciones o tareas propuesta.

  A continuación se detallan  los diferentes aspectos observados en los niños  de tres y seis años desde  su desarrollo  psicomotor.

ASPECTOS OBSERVADOS EN EL NIÑA DE TRES AÑOS

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HABILIDADES MOTORAS GRUESA:

• Corre, salta  en dos pies con mayor dominio.
• Sube y baja escalones, trepa con mayor facilidad a cualquier superficie.
• Intenta realizar juegos o movimientos que le exigen habilidad en su cuerpo.
• Da vuelta más cerradas y domina las frenadas bruscas.
• Sabe reconocer las prendas de acuerdo a su uso e intenta vestirse sola (sin ayuda)

HABILIDADES MOTORA FINA:

• Logra realizar movimientos suaves coordinados a través del baile.
• Arruga, desarruga, rasga papel.
• Hace trazos ya sean líneas, garabatos descontrolados.

HABILIDADES DE LENGUAJE:

• Relata situaciones vividas.
• Usa palabras para expresar sus sentimientos, deseos o problemas.
• Escucha atentamente palabras u ordenes sencillas.
• Sabe su nombre y el de sus padres.

• HABILIDADES SOCIAL:

• Expresa alegría por las cosas que puede hacer.
• Controla esfínter
• Sabe si es niño o niña
• Cumple bajo la exigencia del adulto hábitos de aseo y comportamientos.

HABILIDADES COGNITIVA:

• Nombra las principales partes del cuerpo.[pic 4]
• Utiliza los objetos de acuerdo a su uso.
• Realiza juegos de roles imitando la que hacen los adultos.

ASPECTOS OBSERVADOS EN EL NIÑO DE SEIS AÑOS

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HABILIDADES MOTORAS GRUESAS:

• Buen control de carrera, corre rápidamente, giros rápidos, Trepa.
• Salta unos cuatro centímetro de altura. Con un solo pie y con los dos.
• Intenta saltar lazo.
• Domina perfectamente el patear el balón.
• Realiza piruetas con su cuerpo.

HABILIDADES MOTORAS FINAS:

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• Utiliza la tijera adecuadamente recortando figuras.
• Realiza figuras más complejas atreves del modelado. 
• Le coloca nombre a sus dibujos.

HABILIDADES DE LENGUAJE:

• Utiliza frases completas, respetando reglas gramaticales y con buena pronunciación.
• Escribe letras y números.
• Canta, imita voces, memoriza poesías.

HABILIDADES SOCIALES:

• Diferencia a hombres y mujeres por las características físicas propias.
• Identifica las profesiones.

HABILIDADES COGNITIVA:

• Ordena  varios objetos de acuerdo al tamaño o la gama de colores.
• Arma rompecabezas.
• Ensarta con bastante facilidad y precisión.
• Formula preguntas coherentes. Esperando una respuesta precisa.

CONCLUSION

La psicomotricidad incluye los elementos psico y motor; expresa una relación entre el aparato psíquico y el sistema nervioso, lo motor indica movimiento y lo psico lo emocional, lo afectivo, lo social, lo cognitivo y lo cultural.

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