Teoría del desarrollo Cognoscitivo. La cognición

        Teoría del desarrollo Cognoscitivo

Jean William Fritz  Piaget  fue epistemólogo, psicólogo y biólogo nació en suizo 1896-1980  sus estudios sobre el desarrollo intelectual cognitivo del niño ejercieron una influencia en la psicología como en la educación

La cognición

Hace referencia a los procesos internos de la mente que conduce a la mente creando conocimiento algunos de estos procesos mentales son la memoria, simbolización, solución de problemas hasta los sueños

La cognición es una red de estructuras mentales por el esfuerzo  de darle sentido a las experiencias eso Jean Piaget le llama esquemas

Esquemas

Es un patrón organizado de pensamiento o comportamientos estos cambien con la edad. La modificación permite generar nuevos conocimientos

-Adaptación: es una función intelectual que posibilita el cambio de esquemas a través de la construcción de esquemas a través de la experiencia directa hay dos procesos que se complementan son la asimilación y la acomodación, la asimilación es el proceso que interpretamos al mundo externo en base de los esquemas  la acomodación  es cambiar un esquema existente para lidiar con una situación

Etapas del desarrollo

Consiste en  una  organización mentales como resultado de la maduración por eso Jean Piaget considero unas etapas  de desarrollo cualitativos  estas etapas  tienen dos características importante la primera son invariables esto quiere decir que ocurren en el mismo orden, ninguna puede ser omitida la segunda son universales  se presentan en todos los niños del mundo  

-Etapa Sensorimotora: Empieza desde 0 hasta los 2 años lo que resalta es el egocentrismo  lo cual impide distinguir su propia perspectiva con las demás

-Reacciones Circulares: implica tropezar con nuevas experiencia con las de los demás provocada con la actividad motora del niño, el mayor logro de esta etapa es que el niño pueda comprender que un objeto pueda existir a pesar de no poder verlo pero para eso necesita crear un esquema

 Jean William Fritz  Piaget  creo seis etapas fundamentales

• Esquemas Reflejos: Su desarrollo abarca desde el nacimiento hasta el 1 mes durante este periodo el recién nacido utiliza conducta reflejas para responder indiscriminada  cualquier estimulo exterior,  el egocentrismo sensorio motor que consiste en  comprender  que él es un objeto en un mundo de objetos
• Reacciones circulares primarias:  abarca desde 1mes hasta el 4 mes  en esta etapa el niño empieza a realizar conductas voluntarias que le resulten placenteras por ejemplo golpear un objeto cercano o chuparse el dedo, se llaman primarias  ya que están dirigidas a su propio cuerpos y motivadas de su propio cuerpo
• Reacciones circulares secundarias: abarca desde el 4 mes hasta el 8 mes   en esta etapa los bebes repiten acciones placenteras que no solo involucran su cuerpo sino también los objetos, desarrollan  ciertas habilidades como alcanzar objetos
• Coordinación de las reacciones circulares secundarias. Abarca desde los 8 meses hasta los 12 meses  surgen dos cambios importantes el primero es que los niños pueden realizar conductas intencionalmente con un fin, les permite  buscar objetos voluntariamente, la segunda es  imitación de conductas
• Reacciones circulares terciarias: abarca desde los 12 meses hasta los 18 meses los niños ya no imitan conductas más ven buscan resultados para tener variaciones que les permite resolver problemas sensorimotores , esto permite que busquen los objetos no tan solo en un lugar , los niños distinguen el mundo que los rodea
• Combinaciones mentales:  abarca desde  los 18 meses hasta los 2 años en  esta etapa los niños desarrollan la habilidad de elaborar representaciones mentales, capacidad de desarrollar problemas atreves de medios simbólicos  en lugar de una conducta  por acierto y error , las niños empiezan a entender que los objetos se pueden mover a pesar que no lo veamos, imitan  modelos que no están presentes esto indica  imitaciones  familiares

Etapa Preoperacional

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