Teoría que tiene más afinidad con mi persona

CENTRO DE ESTUDIOS PROFESIONALES DEL GRIJALVA, CAMPUS REFORMA.

“Teorías de la adolescencia”

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“Teoría que tiene más afinidad con mi persona”

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Materia: Desarrollo Psicológico de la Adolescencia la Senectud.

Lic. Psicología General

Semestre: 2DO.

Asesor: Carol López Villalobos

Alumna: María Cristina Ruiz Rodríguez

Fecha: Domingo 07 de Junio del 2015

Teorías sobre la adolescencia

LA PSICOLOGÍA BIOGENÉTICA DEL ADOLESCENTE (STANLEY HALL)

Granville Stanley Hall (1844-1924) elaboró una teoría psicológica de la adolescencia basándose en la teoría de la evolución de Darwin.

• El desarrollo de un individuo comienza por una etapa de primitivismo animal y continúa con un período de salvajismo hasta alcanzar una forma de vida civilizada que es la característica de la madurez.
• Hall parte del supuesto de que ese desarrollo se debe a factores fisiológicos determinados genéticamente.
• Propone una división del desarrollo del individuo desde el nacimiento hasta la adolescencia en cuatro etapas: infancia, niñez, adolescencia y juventud.

1. El período de la infancia comienza con el nacimiento y concluye a los cuatro años. Etapa de gateo y desarrollo de su sistema sensorio motor.
2. El período de la niñez, desde los cuatro a los ocho años.
3. Desde los ocho a los doce años, que es el momento de la juventud o pre-adolescencia.
4. Desde los doce o trece años, la pubertad, hasta alcanzar el status de adulto, es el período de la adolescencia, que según Hall finaliza relativamente tarde, entre los veintidós y veinticinco años.
5. La adolescencia, según este autor es un período de “tormenta e ímpetu”.

• La madurez individual es el equilibrio de la sensatez y coincide con la etapa de la civilización del hombre moderno.

LA TEORIA PSICOANALITICA (ANNA FREUD, OTTO RANCK)

Ana Freud, hija de Sigmund Freud, se dedicó aún más que su padre al estudio del período de la pubertad y su influencia en la estructuración del carácter.

• Durante el proceso del desarrollo del Super-yo, en la etapa de la latencia, el niño asimila los valores y la moral de las personas importantes con las cuales se ha identificado, como por ejemplo su padre.
• Para Ana Freud el desarrollo de las funciones sexuales tiene una influencia psicológica directa en la personalidad y provoca un desequilibrio psíquico, produciendo en los adolescentes conflictos internos.
• Investigó sobre el período de la niñez y pubescencia teniendo en cuenta las relaciones de las tres instancias del aparato psíquico, el yo ó principio de realidad, el ello ó instinto y el super-yo o conciencia moral.
• El desequilibrio que producen los cambios de la adolescencia, incrementan las tendencias agresivas, la inclinación por el desorden, la suciedad y el exhibicionismo.
• Ana Freud supone que un equilibrio armonioso entre el ello, el yo y el super-yo es posible y lo demuestran la mayoría de los adolescentes normales
• De manera que los factores que influyen en los conflictos de la adolescencia son: las fuerzas de los impulsos instintivos que están determinados por procesos orgánicos; la capacidad del yo para superar esas fuerzas o ceder ante ellas, dependiendo esta disyuntiva del carácter y del Super-yo; y la eficacia de los mecanismos de defensa del yo

Otto Rank (1884-1939), en un principio seguidor del pensamiento psicoanalítico, posteriormente se convirtió en un disidente de esta teoría, al no compartir algunos de sus principios básicos.

• El concepto fundamental de la teoría de Otto Rank es la voluntad, una fuerza que tiene la capacidad de formar al individuo y modificar el medio
• Para Rank, la voluntad es la guía organizada, positiva e integrada del sí mismo
• En lugar de entender al yo como un esclavo de las fuerzas instintivas del ello y del superyó, que es lo que impone el mundo externo; para Rank, el yo pasa a ser una fuerza que domina, utiliza y dirige a ambas
• Rank le da mayor importancia a la capacidad de elección del ser humano y a su actividad; y no identifica su concepto de voluntad con el concepto freudiano de “deseo”.
• El adolescente atraviesa por varias etapas evolutivas para desarrollar y fortalecer su voluntad
• La primera etapa consiste en liberar la voluntad de lo externo y de lo interno, etapa que el hombre común difícilmente supera.
• La segunda se refiere a la división de la personalidad, debido a la lucha entre la voluntad y la contra-voluntad, del Ser y el no Ser
• La tercera etapa consiste en la integración de la voluntad, la contra-voluntad y la formación de ideales, lo que le permite al individuo ser productivo y creador, consciente de su potencial y seguro de sí mismo

LA TEORIA ANTROPOLOGICA CULTURAL (MARGARET MEAD)

Margaret Mead se opone a la universalidad de la teoría psicoanalítica y demuestra que las vivencias adolescentes varían sustancialmente según la cultura.

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