AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Un espacio educativo significativo es un ambiente de aprendizaje que promueve y fortalece el desarrollo de competencias sociales y cognitivas en los niños. Con este trabajo de diseño de espacio educativo significativo pretendo lograr La calidad del desarrollo cognitivo, social y afectivo de los niños pues estedepende en gran medida de la calidad de las prácticas en las que ellos participan. Los espacios educativos constituyen ambientes de aprendizaje creados por personas con el objetivo de promover su crecimiento, su conocimiento del mundo y su actuación exitosa en él. Lograr que las prácticas y actividades propuestas en los contextos educativos lleguen a ser significativos para tales propósitos es una tarea que exigente grande y sin duda con esta estrategia se busca contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación inicial

La noción de competencia poco a poco ha ido invadiendo el campo de la educación, hasta llegar a los currículos de las reformas educativas en multitud de países.

Centrar nuestro trabajo en competencias implica que busquemos experiencias educativas en las que los niños pongan en juego un conjunto de capacidades de distinto orden (afectivo y social, cognitivo y de lenguaje, físico y motriz) que se refuerzan entre sí. En general los aprendizajes de los niños abarcan simultáneamente distintos campos del desarrollo humano.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Un ambiente de aprendizaje constituye un escenario de construcción de conocimiento en el que un agente educativo o institución educativa, organización o grupo cultural genera intencionalmente un conjunto de actividades y acciones dirigidas a garantizar la consecución de un objetivo de aprendizaje amplio que es pertinente para el desarrollo de competencias en uno o varios dominios de conocimiento de uno o más educandos pertenecientes a una cultura. El concepto de ambiente de aprendizaje no sólo se refiere a la totalidad de las actividades que giran alrededor de un objetivo de aprendizaje centrado en un conocimiento específico, un contenido temático o una habilidad, como tradicionalmente se concibe. Un ambiente de aprendizaje es un espacio estructurado en el que se articulan diversos elementos y relaciones necesarios para alcanzar tal objetivo. La figura 1 pretende ilustrar algunos de estos elementos y relaciones.

ACONTINUACION PRESENTO MI DISEÑO ESPACIO EDUCATIVO SIGNIFICATIVO

EL GATO Y EL RATON

Indicaciones: Este juego es muy conocido, pero siempre que se realiza, tiene sus encantos. Se entabla un diálogo entre "el gato" y "el ratón".

Gato: "A que te agarro ratón".

Ratón: "A que no gato ladrón".

Los jugadores en círculo, con las manos enlazadas. Un jugador adentro, es el "ratón"; otro afuera, es el "gato".

Los jugadores del círculo ayudan al "ratón" y molestan al "gato" levantando y bajando los brazos para que aquél pase y éste no. No se puede romper el círculo.

Variación: Puede haber más de un "gato" y un "ratón" al mismo tiempo

Este juego lo diseño para niños de 3, 4,y 5 años, lo pensé para desarrollarlo en las instalaciones de mi terruñito Libano tolima puesto que en este lugar estoy haciendo las practicas.

Debo observar y tener en cuenta en el momento de hacer el juego la actividad de las manos los movimientos, los gestos, y todas las expresiones verbales y no verbales de los niños esto lo llamamos observación descriptiva

1-ESTRUCTURADO OBJETIVOS CENTRALES

OBJETIVO CENTRAL- COMPAÑERISMO

La amistad, puesto que están jugando en grupo, están interactuando en un rol de juego y aprendizaje, y TODO EL GRUPO ESTÁ CUIDANDO Y AYUDANDO A UN COMPAÑERO “a el ratón del gato”

METAS ESPECIFICAS: analizo la capacidad de competencia en cuanto a que el niño que actúa como gato corre para no dejarse coger del gato

En segunda medida es el respeto por las reglas del juego en este caso seria los tiempos de los coros de la canción, el grupo que está haciendo el circulo no permitir que el gato entre

Y la capacidad de memorización de la canción

2 INTENSIVO

Si hay un niño que no quiere jugar por que quiere ser el ratón es un problema puesto que debo incluirlos a todos y es en este punto donde formulo una solución

SOLUCION:

Pueden haber varios gatos y varios ratones manteniendo yo el control de la situación “ el juego”

3-EXTENSIVA

Motivando al resto del grupo a proteger el ratón y molestar al gato de una forma respetuosa, en este orden de ideas les mostramos y enseñamos al grupo de niños a cumplir una meta, y la meta en este juego

Con esta actividad evaluamos no solo el compañerismos, si no la capacidad de memorización del niño el respeto por unas reglas por cumplir una meta y la motivación y creatividad que surge en el niño para no dejarce agarrar del raton

CONCLUSION

Con este diseño logramos recolectar y rescatar los juegos tradicionales, pero lo más importante enseñar a nuestros niños que se debe tener confianza en si mismo y que el trabajo en grupo es muy importante puesto que se pueden ayudar unos con otros

Un

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