Definición de los espacios del ambiente de aprendizaje

Actividad 8: Definición de los espacios del ambiente de aprendizaje

Propósito: Definir los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje

1. En el siguiente cuadro, en el que se muestran los cuatro espacios de un ambiente de aprendizaje, acomode los elementos que se dispondrían en cada uno de ellos para cubrir uno de los procesos descritos en la matriz elaborada en la Actividad 4 de la Unidad 1. Para este ejercicio basta tomar uno de los cuatro espacios del cuadro y reconocer cómo se gestionarían los elementos del ambiente para su tratamiento. Considere:

o Retomar lo que ha trabajado en la Unidad 3 del Módulo 2 sobre recursos innovadores, en relación a las dimensiones del aprendizaje de Marzano y su relación con los materiales y recursos que se pueden utilizar para desarrollarlas.

o Retomar el texto "Algunas ideas para el diseño de actividades de aprendizaje" de M. E. Chan.

o Las actividades realizadas con anterioridad y los contenidos de las fuentes informativas, le ayudarán a definir de mejor manera los espacios de información y producción del ambiente de aprendizaje.

o Enlistar:

¿Qué información requeriría el estudiante para ejecutar el proceso?

¿Qué tipo de interacciones serían favorables para el tipo de ejercicio? (discusión en equipo, asesoría personalizada, entrevista a terceros, trabajo en grupo, juego de roles…)

¿Qué producto se obtendría y que recursos se requerirían para generar dicha producción?

¿Cómo podría organizarse la exhibición del producto obtenido? Y por último

¿Quiénes participarían en la exhibición y con qué roles o funciones?

2. Una vez elaborado el cuadro de manera individual, se discutirá con el equipo de trabajo que elaboró el producto integrador de la unidad anterior, para obtener comentarios y complementar la visión sobre el ambiente más favorable para generar las competencias esperadas.

3. Guarde su trabajo individual modificado con las siglas de su nombre y el número de la actividad por ejemplo: ASS_AC8U2. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo, para publicarlo en la plataforma en el espacio de tareas. El desarrollo de esta actividad constituye la Evidencia de Aprendizaje 5.

Contenido: Identificación de trayectorias para el dominio de los procesos.

Definición de los espacios del ambiente de aprendizaje

Objeto de Intervención Los proyectos de nación: Monárquico, Imperial y republicano

INFORMACIÓN INTERACCIÓN

Recuperación de conocimientos previos. Con la finalidad de unir estos conocimientos con el conocimiento nuevo a obtener. Concepto de: Administración, Proceso Administrativo,

Obtención y análisis de la información obtenida en trabajo colaborativo (equipos) de la guía didáctica, acervo de la biblioteca, CD proceso Administrativo.

Continuación de ciclo con las siguientes acciones:

• Construir un significado

• Organizar

• Guardar Alumno-alumno ,mediante una

Lluvia de ideas con la finalidad de identificar los conocimientos respecto al objeto de intervención propuesto.

Docente-alumno

Guía de trabajo a cada equipo para la orientación sobre las fuentes de donde se obtendrá la información.

Docente alumno

Alumno-alumno

Realizar una lectura comentada sobre la información obtenida de las fuentes propuestas, elaborando un resumen basado en las sugerencias de la guía.

Organizar los diferentes contenidos atendiendo a hechos, secuencias temporales, redes casuales, problema-soluciones y episodios que conformaron el proceso.

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