APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1

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APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

SEMANA 1

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ÍNDICE

EL SISTEMA EDUCATIVO IACC Y LA PLATAFORMA E-CAMPUS I .............................................. 3

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 3

APRENDIZAJES ESPERADOS ........................................................................................................... 3

1. ESTUDIAR EN IACC ................................................................................................................. 4

2. COMPONENTES DE LA PLATAFORMA E-CAMPUS ................................................................. 6

2.1 COMPONENTES ACADÉMICOS ...................................................................................... 6

2.2 COMPONENTES ADMINISTRATIVOS Y HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN .............. 8

COMENTARIOS FINALES ............................................................................................................. 10

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EL SISTEMA EDUCATIVO IACC Y LA PLATAFORMA E-CAMPUS I

INTRODUCCIÓN

El contenido de esta semana aborda los componentes de la plataforma IACC, de modo que los estudiantes se familiaricen rápidamente con el ambiente virtual en el cual desarrollarán sus actividades. Además, se explica en detalle cuál el sistema de evaluación y cuáles son las responsabilidades mínimas que los alumnos deben cumplir semana a semana. El contenido es complementado con una serie de videos que proveen una descripción gráfica de los elementos descritos aquí. Estos videos pueden encontrarse en la sección Recursos Adicionales de la plataforma del curso.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Se espera que una vez finalizada esta semana los participantes comprendan el modelo educativo de IACC. Del mismo modo se pretende que los estudiantes identifiquen las características principales de la plataforma e-Campus.

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1. ESTUDIAR EN IACC

Los programas académicos de IACC están diseñados de manera que combinen la flexibilidad necesaria para el correcto desempeño de los estudiantes a distancia con la calidad académica propia de la educación superior. Por esta razón, aun cuando cada asignatura tiene sus propios contenidos y objetivos, todas ellas siguen un formato predeterminado en cuanto a su presentación, organización y evaluaciones. De este modo se reduce el nivel de incertidumbre en los estudiantes, quienes así pueden diseñar sistemas personales de optimización de su tiempo, lo cual redundará en un mejor desempeño académico. Cada ciclo académico dura nueve semanas.

Todas las asignaturas de IACC poseen los mismos componentes académicos, a saber:

CONTENIDOS: Son la materia de la asignatura que los alumnos deben leer y comprender para responder satisfactoriamente a las evaluaciones semanales y cumplir con los objetivos académicos de su carrera.

RECURSOS ADICIONALES: Son materiales que complementan la información provista por los contenidos de cada semana (demos, videos, lecturas complementarias, etc.).

CONTROLES: Son el método de evaluación básico de IACC. Se aplican todas las semanas desde la semana 1 hasta la 8 y su función es evaluar la comprensión de los alumnos del contenido de una semana específica. La escala de evaluación va de 0 a 3 puntos.

TAREAS: Son un método de evaluación de mayor complejidad que los controles. Su objetivo es evaluar la capacidad de los alumnos de aplicar y analizar críticamente el conocimiento impartido en los contenidos y recursos adicionales de una semana lectiva. Por esta razón, su extensión es mayor que los controles y se aplican semana por medio, en cuatro semanas del curso. Los objetivos específicos y los criterios de evaluación de cada tarea se publican en una rúbrica que los estudiantes deberán conocer antes de desarrollar la actividad. La escala de evaluación va de 0 a 6 puntos.

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FOROS: Son espacios de discusión en los que los alumnos deben responder a dos preguntas o temas planteados por el profesor e involucrarse en el debate que se genere. Los foros tienen lugar semana por medio, cuatro semanas del curso, en las semanas en las que no hay tareas. La escala de evaluación se divide en dos partes, participación y contenido de las intervenciones. Cada una de ellas va de 0 a 3 puntos. Para obtener los tres puntos por participación, los estudiantes deben tener al menos tres intervenciones calificadas como sustantivas por el profesor en tres días distintos de la semana. La evaluación del contenido de las intervenciones se divide en dos partes, una para cada pregunta o tema planteado por el profesor. En cada foro el puntaje máximo obtenible es 1,5 puntos. Si un alumno participa en sólo un foro no podrá obtener el puntaje máximo de 3 puntos por concepto de contenido de las intervenciones.

PROYECTO FINAL: Es la actividad de evaluación final del curso. Se entrega en la semana 9 del ciclo académico. Su objetivo es evaluar la comprensión del alumno de los contenidos impartidos en la asignatura, por lo que su extensión es mayor a la de controles y tareas. La escala de evaluación va de 0 a 28 puntos.

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2. COMPONENTES DE LA PLATAFORMA E-CAMPUS

2.1 COMPONENTES ACADÉMICOS

PROGRAMA

Es el documento en el que se describe la estructura, organización, temas y objetivos de la asignatura. Se aconseja que, al inicio de cada semana, el alumno analice este plan y organice su tiempo para cumplir adecuadamente con los objetivos de la semana. En el mismo programa se encontrará una tabla sinóptica que reúne los trabajos y participaciones obligatorias de la asignatura y la ponderación para cada uno de ellos.

CONTENIDOS DE LA SEMANA

Bajo esta sección se encuentran los contenidos de

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