Actividades para la estimulacion del lenguaje

TESSA INSÚA MORENO, 2º ED. INFANTIL ABL

ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACION DEL LENGUAJE:

Estas actividades para la estimulación de las diferentes dimensiones del lenguaje, están dirigidas a niños de entre 2 y 3 años.

1. Para el desarrollo de la DIMENSIÓN FONOLÓGICA, propondré dos actividades.

ACTIVIDAD 1.

• Fomentar el ejercicio de los músculos faciales de la cara implicados en la correcta articulación de las palabras.

• Curso: 2-3 años
• Edades: niños de 2 años.
• Procedimiento: los niños se sentaran frente al espejo y el profesor les irá mostrando flash cards de diferentes caras haciendo distintas muecas. Los niños deberán imitarlas observando que partes de su cara están moviendo. Finalmente el profesor les pedirá que digan cuáles han sido aquellas partes de la cara que han tenido que mover más.
• Número de alumnos: la actividad esta propuesta para 8 niños.
• Tiempo estimado para realizar la actividad: 15 minutos.
• Materiales necesarios: Flash cards con caras y muecas,  espejos. (se puede aprovechar para realizar estas actividades aula de psicomotricidad, el cual podrá disponer más fácilmente de paredes con espejos).

ACTIVIDAD 2

• Ejercitar los órganos que componen el aparato fonador.

• Curso: 2-3 años.
• Edades: niños de 3 años.
• Procedimiento: sentados en asamblea, el profesor ira dando directrices a los niños realizando los siguientes movimientos:

• ¿Cómo movemos la lengua al comer un caramelo? Los niños deberán mover la lengua de un lado al otro como si tuviesen un caramelo dentro de la boca.
• ¿Cómo ponemos morros de pez? La profesora lo hará mostrándole a los niños como son los morros de pez y ellos deberán intentar hacer lo mismo.
• ¿Qué nos pasa en la boca cuando tenemos mucho sueño? El profesor haría la pregunta medio bostezando dando la pista sobre este movimiento y los niños deberán realizarlo abriendo y cerrando la boca.
• ¿Cómo es el ruido que hace una moto?. Los niños deberán imitar este sonido haciendo la erre con la lengua:  ruuum,rumm;  o ejercitando los labios así:  bruum bruum.

Tras finalizar esto, contaremos un pequeño cuento en el que una sirena pierde su voz .Los niños deberán ayudar a la sirena a recuperar la voz animándole a repetir estos sonidos: ahhh, ehhh, ihhh, ohhh, uhhhh.

• Numero de alumnos: 8 niños.
• Tiempo estimado para realizar la actividad: 25 minutos.
• Materiales: el cuento de la sirena que pierde la voz. (Puede ser cualquier cuento en el que los niños tengan que realizar movimientos y sonidos con la boca como soplar, hacer erres con la lengua, hacer pedorretas, etc.)

1. Para el desarrollo de la DIMENSIÓN LÉXICO-SEMÁNTICA estas dos actividades desarrollaran lo propuesto en los siguientes objetivos:

ACTIVIDAD 1.

• Conocer las distintas prendas de ropa y las partes del cuerpo con las que se corresponden.

• Curso: 2-3 años
• Edades:  3.
• Procedimiento: a través del cuento “aprende a vestirte con pequeño lobo”          (editorial EDAF)  trabajaremos el vocabulario relacionado con las prendas de vestir. Los profesores habrán pedido a los niños y mamás para ese día, que cada uno de ellos, traiga una prenda de vestir determinada. Tras contar el cuento, cada uno de los niños irá mostrando su prenda de ropa a los demás explicando también en que parte del cuerpo se pone esa prenda.
• Número de alumnos: la actividad esta propuesta para 10 niños
• Tiempo estimado para realizar la actividad: 20 minutos.
• Materiales necesarios: el cuento : “ aprende a vestirte con pequeño lobo” de la editorial EDAF, y las prendas de ropa que se les pida a las familias y niños.

ACTIVIDAD 2.

• Identificar los objeto y las personas a las cuales estos pertenecen.

• Curso: 2-3 años
• Edades: niños de 3 años
• Procedimiento: aprovechando el cuento anterior, el profesor mostrará flash cards de las prendas de ropa y objetos que este ha usado en el cuento y mostrara también otras prendas y objetos que suele llevar otro personaje conocido por ellos( Dora Exploradora por ejemplo ).Y finalmente mostrará objetos y prendas que suele utilizar el profesor. Éste les hará varias preguntas del tipo:

¿De quién es esto, de ÉL o de ELLA? Ellos deberán contestar con el nombre del personaje, o diciendo es de él o de ella, o es tuyo en el caso del profesor. Finalmente señalando objetos de los propios niños, el profesor les ira preguntando a quien pertenecen diciendo cada uno de ellos: es mío.

...