´´Amor Y Pertenencia Como Motivación Extrínseca Para La Buena Conducta En Adolescentes.´´

´´Amor y pertenencia como motivación extrínseca para la buena conducta en adolescentes.´´

INDICE

CAPITULO I INTRODUCCIÓN

1.1 ANTECEDENTES PERSONALES

1.2 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

1.3 DFINICIÓN DEL PROBLEMA

1.3.1 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

1.3.2 OBJETIVOS GENERAL

1.3.3 OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.3.4 SUPUESTO

1.4 JUTIFICACION

1.4.1 VALIDEZ

1.4.2 VIABLE

1.4.3 ALCANCES Y LIMITACIONES

1.5 ACCESO AL CAMPO

1.6 ESQUEMA DE FUNDAMENTOS

1.7 DEFINICIÓN DE TERMINOS

CAPITULO II MARCO TEORICO

3.1 PARADIGMA

3.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN

3.3 DISEÑO PROCEDIMENTAL

3.3.1 SUJETOS

3.3.2 HERRAMIENTAS

3.3.3 PROCEDIMIENTOS

3.4 ANALISIS DE DATOS

3.5 MARCO ONTEXTUAL

CAPITULO IV INSTUMENTOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACIÓN

CAPITULO V ANALISIS Y RESULTADOS

5.1 APORTACIONES NECESARIAS

5.2 RESULTADOS

CAPITULO VI CONCLUSION Y PROPUESTAS

CAPITÚLO I

INTRODUCCION

1.1 ANTECEDENTES PERSONALES

Esta investigación será presentada por alumnos de Lic. en Psicología de primer semestre grupo ’’B’’ de la Institución María Zuno de Echeverría con conocimientos básicos, del grupo de Motivación, son los siguientes: Diana Montserrat Carrera Flores, Alan Cesar Cerrillo Vallejo, Mireya Mayra Crispín Rivas, Yessica Orozco Delgado, Alina Stephanie Paissan Villegas, María Concepción Picón Calamaco, Karen Jocelyn Rodríguez Villegas, Anuar Abisai Treviño Banda

1.2 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

La psicóloga Lic. Dina Krauskopof dijo que el desarrollo psicológico en la adolescencia son las transformaciones en una época de cambios. La época de adolescencia se divide en 3 etapas. En la etapa temprana (10-13 años) del adolescente tiene la necesidad de interactuar más con los padres. En la etapa media (14-16 años) se empieza a preocupar y le da mucha importancia pertenecer a un grupo social y busca también encontrar y relacionarse con una pareja que es como su extensión del yo. La última etapa final (17-19 años) ya es preocupación total por lo social. Busca la afirmación del proyecto personal. En conjunto busca el sentido de su vida.

Juliana Echeverría Lic. En Pedagogía aporta el concepto de identidad en los jóvenes. Dice que lo más importante para que un joven se forme y se desarrolle bien en el sentido de la pertenencia es la familia. Es importante el papel que desempeñan los padres ya que si es aceptado y valorado bien en el hogar tendrá un buen concepto de identidad acerca de si mismo, de quien es y sintiéndose parte de la comunidad, a la cual pertenece, tendrá éxito en relacionarse y su conducta con la sociedad. Los padres tienen que darles amor incondicional a los sus hijos jóvenes ya que ellos aprenden de él y lo toman como ejemplo en su vida individual.

1.3 DEFINICION DEL PROBLEMS

La etapa de la adolescencia es sumamente importante ya que se cuestiona sobre su niñez y trata de saber quién es y definir su rol de género. Está en búsqueda de la identidad del yo. Todos estos cambios empiezan tener un gran efecto en su comportamiento y cambian su conducta. Nace la necesidad de buscar y demostrar quién es y surge la necesidad de pertenecer a un grupo de iguales que lo acepten. También empieza a buscar más el afecto de su familia, amigos y quizá de una pareja amorosa e intima. Nuestra investigación buscara conocer como el amor y pertenencia es una fuente de motivación para los adolescentes, que tengan entre 15-18 años, tengan buena conducta dentro de su casa y en la sociedad.

1.3.1 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

¿Qué pasa cuando la necesidad de amor y pertenencia no es satisfecha en cada adolescente?

¿Qué tan importante es para los adolecentes pertenecer a un grupo social?

¿Cómo se desarrolla el comportamiento en un grupo para ser aceptado?

¿Por qué las personas buscan relacionarse a un grupo de personas?

¿Se tiene que cambiar algún aspecto de la personalidad para integrarse a un grupo social?

¿Para pertenecer a un grupo se tiene que sacrificar algo?

¿Si no reciben suficiente afecto en la familia los adolecentes, cual es la consecuencia?

1.3.2 OBJETIVO GENERAL

Investigar las consecuencias que puede haber en la conducta de los adolescentes si las necesidades de amor y pertenencia no son motivadas.

1.3.3 OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Conocer las teorías de amor y pertenencia en la motivación.

• Saber en qué manera puede ser motivada la necesidad de amor y pertenencia.

• Investigar las prevenciones para conductas inapropiadas por falta de amor y pertenencia en los adolescentes.

1.3.4 SUPUESTO

Si el ambiente del adolescente es apoyado con amor y pertenencia en el hogar, entonces el adolescente se desarrollara dentro de un ambiente sano y en efecto no tendrá conductas inapropiadas que no son aceptadas por la sociedad

Explicación y formulación del argumento para la verificación de su validez formal

Si el ambiente del adolescente es apoyado con las necesidades de amor y pertenencia en el hogar entonces se desarrollara en un ambiente sano. Si se desarrolla en un ambiente sano entonces no tendrá conductas inapropiadas que no son aceptadas por la sociedad. Por lo tanto si el adolescente es apoyado con las necesidades de amor y pertenencia entonces no tendrá conductas inapropiadas que no son aceptadas por la sociedad.

1). A B Ley Silogismo Hipotático (s.h)

2). B C

3). A C

[(A B) /\ (B C)] (A C)

A B C ( A B)

(B C)

(A B)/\(B C) (A C)

(A B)/\(B C) (A C)

V V V V V V V V

V V F V F F F V

V F V F V V V V

V F F F V V F V

F V V V V V V V

F V F V F F V V

F F V V V V V V

F F F V V V V V

...