Análisis Psicológico Marchas Estudiantiles

INTRODUCCIÓN

En el presente informe se analizará desde el ámbito de la Psicología Social el fenómeno “Marcha Estudiantil”, individualizando y distinguiendo a los sujetos denominados “Encapuchados”. Se responderán preguntas como: ¿Cuáles son las determinantes del comportamiento de los sujetos?; ¿Cuál es la motivación que los conlleva a esto?; Percepción Social sobre los mismo; Impresión formada a través de los Medios de Comunicación; Motivación como proceso aplicado; Determinantes tales como: componentes afectivos, cognitivos y conductual; Prejuicio y Discriminación y los diversos contextos.

Algunos Antecedentes Históricos:

Desde el año 1900 la desigualdad se agudizó, donde nacieron diversos movimientos sociales en Chile. Pero fue cercano a los años 70s, en el gobierno de Salvador Allende, dónde comenzaron a hacerse masivas los movimientos sociales por la crisis política, económica y social vivida en aquellos años en nuestro país.

En periodo de dictadura (año 1973), el movimiento social-estudiantil se fortaleció en diversas instituciones educacionales (Establecimientos de Educación Superior), pero por medio de la represión era sostenible. Tras el periodo de restablecimiento de la democracia, los movimientos sociales persistieron, alcanzando su auge en el año 2006, en el estallido de la “Revolución Pingüina”. Durante el gobierno del presidente Michelle Bachelet, los movimientos Sociales-estudiantiles, provocaron la destitución del Ministro de Educación de ese entonces Martín Zilic, imponiéndose con fuerza en materia política para todos los posteriores gobiernos, marcando también al gobierno de Sebastián Piñera en el año 2011. Sin embargo, la gran fuerza que había tomado poco a poco las marchas estudiantiles comenzaron a asociarse al vandalismo, delincuencia, siendo éstas las principales portadas y titulares de la prensa y los medios de comunicación, ocasionando rechazo por parte de la mayoría de la sociedad y disminuyendo la participación.

Actualmente en 2014, donde varios líderes del movimiento estudiantil, entraron al parlamento. Eventos como el siniestro de Valparaíso, movimiento telúrico en la Zona Norte del país, que tuvieron como consecuencia una merma en la frecuencia del movimiento, pero no asegura que hayan cesado por completo.

ANÁLISIS PSICOSOCIAL

Cognición Social y Percepción Social

Forma en la cual la sociedad atiende, codifica, analiza, interpreta, recuerda y usa la información sobre el mundo social percibido.

Ante eventos de esta naturaleza, mediante el sistema cognitivo se reduce la variabilidad y complejidad del movimiento estudiantil como tal, y se delimita a una estructura más sencilla (Categorización /Esquemas), mediante el empleo del mínimo de recursos.

Algunas personas tienen asociado marchas y encapuchados a desmanes, esa es la percepción que tienen de la misma, debido a que a través de los medios de comunicación y prensa obtienen la información de los sucesos, haciendo que los movimientos se tilden de violentistas, terroristas y belicosos. Atendiendo, filtrando, codificando con facilidad la idea consistente de los movimientos estudiantiles como vandálicos que luego es almacenada, generando un fenómeno mental en el individuo (Categorización). Finalmente la recuperación manifiesta la información captada, haciendo que sean resistentes al cambio de paradigma en relación al movimiento y haciendo aún más fuerte sus creencias.

Elementos que intervienen en la Cognición:

Conocimiento Previo: Antecedentes anteriores o históricos.

Estímulo: La información entregada y acopiada por los medios de comunicación y la prensa, es transmitida a la sociedad, generalmente reflejando únicamente los actos o conductas negativas del movimiento social (Desmanes, daños al patrimonio tanto público y privado), provocando un efecto recencia o efecto primacía. Lo que conlleva a un Priming o Acentuación Perceptiva. ¿Por qué solo se da a conocer la cara de la moneda negativa? Esto se debe a que los sucesos marcan un mayor impacto social, cuando son negativos,

Se observa Heurístico de Disponibilidad, ya que mediante el estímulo generado por los medio de comunicación o prensa, se origina una sobreestimación de la probabilidad de hechos violentos, ante el cual, se toman rápidamente medidas de seguridad (Cierres de calles, locales, aumento de la presencia de fuerzas especiales)

Resulta un esquema determinado, tanto del movimiento Social como de los participantes de la misma (Encapuchados), genera prejuicio (Creencia negativa sobre un objeto o agente social). Ante el movimiento social y los concurrentes, se suponen actos y conductas negativos. Efecto Halo: se asocian características negativas a más características negativas. Ej.: “Encapuchado lanzando bombas Molotov, se supone además que son; delincuentes, vándalos,

Sesgos:

Percepción a posteriori: La mayoría de la ciudadanía creen que pudieron haber predicho mejor los sucesos después que sucedieron, para así haber tomado mejores decisiones. Ej.: “Yo sabía que iba a quedar la embarrada”

De Confirmación: Se presta atención a las características del individuo (Encapuchados) que confirman el esquema en el cual lo clasifico. Ej.:

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