BULLYNG ESCOLAR

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO

UNIDAD DE COMPETENCIA II: TEXTOS FUNCIONALES. LA MONOGRAFIA COMO TRABAJO ESCOLAR.

TEMA: BULLYNG ESCOLAR

MC: FERNANDO DAMÍAN JULIÁN

ALUMNO: PABLO MATA BETANCOURT

GRADO: 1° GRUPO: 203

CUTZAMALA DE PINZÓN GRO. A 10 DE MARZO DE 2015

ÍNDICE

portada………………………………………………………………………………..pag1

Índice…………………………………………………………………………………..pag2

Introducción…………………………………………………………………………pag3

Desarrollo o capítulos…………………………………………………………….pag4

Conclusiones……………………………………………………………………….pag7

Bibliografía………………………………………………………………………..pag8

Anexos…………………………………………………………………………………pag9

INTRODUCCION

•El siguiente proyecto de investigación presenta el problema estudiantil,

familiar y escolar llamado “Bullying” el cual afecta no solo el rendimiento

académico debido a la frustración y adversidades que este problema genera si

no también la salud psicológica de las victimas e incluso de los agresores, Las

consecuencias de hacer y de sufrir bullying en un futuro podrá dar orígenes

de nuevos delincuentes. Maleantes, ladrones o violadores en serie. Llevando a

tener una pésima calidad de vida y futuro llena de tribulaciones.

Al mismo tiempo planteara los diferentes tipos de Bulling en las diferentes

aéreas escolares así como sus posibles soluciones y se estudiara a raíz el conflicto por medio de encuestas realizadas a los alumnos y alumnas de bachillerato del colegio Centroamérica que han podido ser afectados.

DESARROLLO

El Bullying, acoso escolar o también denominado hostigamiento escolar es un

tipo específico de violencia.

El termino Bullying, proviene de “Bully”, que significa “fanfarrón”,”matón” o

“bravucón”. Evidentemente el concepto de Bullying es complejo y abarca varias

áreas. En lengua castellana, tiene varios significados: acosando, o acosador,

mangoneador, amenazador, intimidando o intimidación y por último acoso escolar

(Wordreference, 2009)

La conducta de acoso se produce de manera repetida en el tiempo, de forma

sistemática, con cierta estabilidad y frecuencia. Esta agresión puede ser obra de

un alumno/a o de un grupo de ellos/as, así como los que reciben dichas

agresiones. Siguiendo esta línea la dinámica de bullying también integra factores

como la cultura de la institución educativa, el manejo del docente frente a la

problemática, el ambiente familiar y las propias características de los jóvenes

implicados, entre otros.

A modo de síntesis, cuando hacemos referencia al hostigamiento escolar o

bullying, se reconoce un tipo de violencia, una persecución física y/o psicológica,

que es generada por uno o varios individuos a otro/s, de manera sistemática e

intencional, existiendo una desigualdad de poder.

 ¿Dónde y Cuándo Sucede?

Cuando nos referimos al acoso u hostigamiento escolar, estamos hablando que

no sólo ocurre en el aula, también se ven en la salida de la institución y en

tiempos libres u ocio, siempre que los alumnos compartan actividades. También

puede generarse en instituciones de internación y otros centros comunitarios.

Varios estudios avalan que las agresiones o conductas de bullying aumentan

cuando menor supervisión del adulto exista. Predominando una tendencia de

mayor frecuencia en el patio y salida o entrada de la institución educativa,

principalmente se manifiestan las agresiones del tipo directa o explícita como ser

peleas.

Montossi (2008) en su estudio mostró datos en cuanto a la forma y frecuencia de

dichas agresiones. Al parecer el 75% eran de frecuencia de “todos los días”, y/o

“una o dos veces por semana”, un 46,5% se manifestaba como “insultos y

amenazas”, un 25% en forma de “rechazo” y el 24,5% de las veces en forma de

“agresión física”.

Como conclusión se vislumbra que el Bullying o acoso escolar se genera

mayoritariamente en el ambiente escolar como el aula, patio, corredores, salones,

salida o entrada del liceo y cualquier actividad en donde los jóvenes interactúen,

principalmente en donde haya menor supervisión del adulto. Las agresiones se

generan con una frecuencia de “todos los días” y toman la expresión de “insultos o

amenazas”, seguido por “rechazos” y por último en forma física.

La violencia verbal se manifiesta como insultos, menosprecio en público y

amenazas.

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