Breve repaso sobre los conceptos centrales de PIAGET- VIGOTSKY

pegar 1. TEORÍAS DEL DESARROLLO COGNITIVO Breve repaso sobre los conceptos centrales de PIAGET- VIGOTSKY

2. DESARROLLO COGNITIVO : Conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender. Estas habilidades son utilizadas para la resolución de problemas prácticos de la vida cotidiana.

3. TEORÍAS QUE EXPLICAN EL DESARROLLO COGNITIVO PERSPECTIVA PIAGETIANA Explica cómo el niño interpreta el mundo a diversas edades. El organismo humano tiene una organización interna característica. Esta organización es responsable del modo único de funcionamiento del organismo, el cual es “invariante”. Por medio de las funciones invariantes el organismo adapta sus estructuras cognitivas. Desarrollo cognitivo dividido en etapas. En cada etapa el pensamiento del niño es cualitativamente distinto al de las restantes. Estructuras cognitivas con creciente nivel de complejidad. Cada uno de esos niveles es un estadio evolutivo.

4. FUNCIONES INVARIANTES: ORGANIZACIÓN Y ADAPTACIÓN LA ORGANIZACIÓN: Predisposición innata de la especie. Conforme maduramos, integramos los esquemas simples a sistemas más complejos. LA ADAPTACIÓN: Todos los organismos nacen con la capacidad para ajustar sus estructuras mentales o conducta a las exigencias del ambiente. Dos procesos básicos: ASIMILACIÓN ACOMODACIÓN Para adaptarse a ambientes complejos, la gente utiliza esquemas que posee, siempre que funcionen (asimilación) y modifica y aumenta sus esquemas cuando se requiere algo nuevo (acomodación).

5. Los seres humanos tienden a la búsqueda del equilibrio: integración de las nuevas experiencias a los esquemas. Cuando las nuevas experiencias encajan con nuestros esquemas, se mantiene el equilibrio. Cuando las nuevas experiencias chocan con los esquemas previos se produce un desequilibrio que inicialmente produce confusión. Se busca la solución al problema para llegar nuevamente al estado de equilibrio.

6. ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO SENSORIO-MOTOR (0 a 2 años): la inteligencia es práctica y se relaciona con la resolución de problemas a nivel de la acción. PRE-OPERATORIO (2 a 7 años): la inteligencia ya es simbólica, pero sus operaciones aún carecen de lógica. OPERATORIO-CONCRETO (7 a 12 años): el pensamiento ya es lógico, a condición de que se aplique a situaciones de experimentación y manipulación concretas. OPERATORIO-FORMAL (12 en adelante): aparece la lógica formal y la capacidad para trascender la realidad manejando y verificando las hipótesis de manera exhaustiva e inmediata.

7. ETAPA SENSORIO-MOTRIZ SUB-ESTADIO 1 (0-1 mes): adaptaciones innatas y primeros reflejos. SUB-ESTADIO 2 (1-4 meses): primeras adaptaciones adquiridas, esquemas simples y reacciones circulares primarias. SUB-ESTADIO 3 (4-8 meses): coordinación de esquemas simples, reacciones circulares secundarias y procedimientos destinados a prolongar espectáculos interesantes. SUB-ESTADIO 4 (8-12 meses): coordinación esquemas secundarios y su aplicación a situaciones nuevas (intencionalidad y medios-fines). SUB-ESTADIO 5 (12-18 meses): reacciones circulares terciarias y descubrimiento de nuevos medios por experimentación

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