Burrhus Frederic Skinner

Burrhus Frederic Skinner

BIOGRAFÍA

Nació en Susquehanna (Pensilvania) el 20 de marzo de 1904 – falleció el 18 de agosto de 1990 en Cambridge

Psicólogo, filósofo social, y autor norteamericano

Pionero en psicología experimental

Defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo

Escribió trabajos en los cuales propuso: técnicas psicológicas de modificación del comportamiento, principalmente el condicionamiento operante

Skinner estudió en : colegio Hamilton, Greenwich Village, con la intención de ser escritor, se desilusionó de sus habilidades literarias y estudio en Harvard psicología

Cuando se graduó fue docente en : Universidad de Minnesota, Indiana y Harvard

TEORÍA CONDUCTISTA

Condicionamiento operante, llamado también instrumental y hoy en día análisis experimental de la conducta (AEC), se puede definir de la siguiente forma: Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental.

Es decir, que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. Skinner afirmaría que “el condicionamiento operante modifica la conducta en la misma forma en que un escritor moldea un montón de arcilla”, puesto que dentro del condicionamiento operante el aprendizaje es simplemente el cambio de probabilidades de que se emita una respuesta.

INFLUENCIA DE LA TEORÍA CON EL APRENDIZAJE.

Skinner afirma que cuando los alumnos están dominados por una atmósfera de depresión, lo que quieren es salir del aprieto y no propiamente aprender o mejorarse. Se sabe que para que tenga efecto el aprendizaje, los estímulos reforzadores deben seguir a las respuestas inmediatas.

Como el docente tiene demasiados alumnos y no cuenta con el tiempo para ocuparse de las respuestas de ellos, uno a uno tiene que reforzar la conducta deseada aprovechando grupos de respuestas. Skinner considera que la finalidad de la psicología es predecir y controlar la conducta de los organismos individuales. En el condicionamiento operante se considera a los profesores como modeladores de la conducta de los alumnos.

LENGUAJE SEGÚN SKINNER

La propuesta de adquisición y desarrollo del lenguaje desde la perspectiva conductista se plantea en el libro de Skinner “conducta verbal”.

Se trata de un modelo de aprendizaje operante, con tres componentes básicos: estímulo discriminativo, respuesta y reforzador. Estas respuestas verbales son concebidas como “operantes verbales” , por una clase de respuestas definidas por las condiciones antecedentes y consecuentes que controlan su ocurrencia

Para los conductistas el lenguaje se adquiere como cualquier otra conducta, siguiendo dos principios:

- Control de las condiciones del ambiente y la crianza (papel de los padres como modelos del lenguaje)

- Refuerzo de las conductas de aproximación del lenguaje adulto

COMPONENTES:

- Mandos (peticiones): como formas primitivas del lenguaje “agua”,

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