COMO ES LA INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS

[pic 1]

PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA

TRABAJO-PRÁCTICO

INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS

DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO

 Apellidos: Nombre: DNI o Pasaporte: Centro Asociado: Jacinto Verdaguer (Madrid)

¡ATENCIÓN!

Antes de comenzar a realizar esta práctica es imprescindible que lea atentamente tantas veces como necesite la información sobre la fundamentación teórica y la forma de realizar este trabajo. Todas las instrucciones necesarias las encontrará en el Manual de Prácticas de Psicología de la Memoria: Manual de Prácticas y Cuaderno de Trabajo.

AVISO IMPORTANTE: Antes de realizar esta PRÁCTICA debe leer los siguientes artículos que encontrará en formato PDF en el CD-ROM que acompaña a este Manual de Prácticas:

Ballesteros, S., Reales, J.M., & Manga, D.  (1999). Implicit and explicit memory for familiar and novel objects presented to touch. Psicothema, 11, 785-800.

Ballesteros, S., Reales, J.M., y Manga, D.  (1999). memoria implícita y memoria explícita intramodal e intermodal: influencia de las modalidades elegidas y del tipo de estímulos. Psicothema, 1999. Vol. 11, 831-851.

También puede leer el artículo de Susanna Millar sobre la memoria a corto plazo táctil que se incluye en el CD-ROM.

Método

Participantes

En este experimento participarán, al menos, 20 participantes adultos. Describa aquí las características de sus participantes (edad media, género, años de estudio y cualquier otro dato que considere de interés)

En este experimento han participado 16 adultos, con una edad media de 51,88 años, 62,5% mujeres y 37,5% hombres. Todos los participantes están en nivel medio de estudios. Ninguno de ellos tiene patologías físicas o psíquicas. Todos son informados y voluntarios para el estudio.

Materiales y diseño

Los 20 objetos familiares que sugerimos para realizar esta práctica son los siguientes pero puede elegir otros y confeccionar su propia lista:

  1. Libro                        6. Bolígrafo                11. Pelota                16. Vela

  2. Lupa                            7. Cuchara                12. Llave                17. Llavero

  3. Tenedor                8. Tapón                13. Calzador                18. Calculadora

  4. Moneda                9. Pinza                14. Mechero                19. Reloj

  5. Disquete                      10. Lapicero                15. Guante                20. Abrebotellas

Rellene la Tabla 1.1 con el nombre de los objetos que corresponden a cada una de las listas después de haberlos distribuido previamente al azar.

Tabla 1.1. Objetos distribuidos al azar en lista A y lista B

        Serie A                                        Serie B

        1.         Pinza                                        11.        Pelota

        2.         Bolígrafo                                12.        Calzador

        3.        Tenedor                                13.        Mechero.

        4.        Disquete                                14.        Vela

        5.        Cuchara                                15.        Guante

        6.        Lapicero                                16.        Reloj

        7.        Libro                                        17.        Abrebotellas

        8.        Tapón                                        18.        Llavero

        9.        Lupa                                        19.        Calculadora

        10.        Moneda                                20.        Llave

Procedimiento

En el Manual de Prácticas se detalla cómo debe contrabalancear las dos series de objetos, de manera que la mitad de los participantes reciban la Serie A de forma visual y la Serie B a través del tacto, mientras que la otra mitad de los participantes reciba la Serie B visualmente y la Serie A hápticamente. También se tendrá en cuenta el orden del estudio visual y háptico.

Trabajo Práctico

Fase de estudio

Instrucciones. Siga en todo momento las instrucciones detalladas que se dan en el Manual de Prácticas para cada condición (visual y háptica).

Tarea de relleno

Después de 5 minutos realizando una tarea de relleno procederá a evaluar la memoria episódica (explícita).

Fase de puesta a prueba de la memoria

Para evaluar la memoria, a la mitad de los participantes les evaluará su memoria episódica utilizando una prueba de RECUERDO LIBRE. A la otra mitad de participantes les aplicará una prueba de RECONOCIMIENTO.

Rellene aquí los resultados de uno de sus participantes en la prueba de reconocimiento:

Tabla 1.3. Hoja de respuesta para cada participante

Nombre y Apellidos: Alfredo Ortega

Edad:        60                                Género:   H        M                        Número de orden: 1

PRUEBA DE RECONOCIMIENTO

lapicero, manzana, borrador, llavero, vaso, taza, grapadora, moneda, cenicero, cerillas, llave, tenedor, pera, cuchara, raqueta, patata, botella, jarra, bolígrafo, nuez, sacacorchos, disquete, guante, mechero, plato, peine, pelota, libreta, cuchillo, calculadora, servilletero, esponja, abrebotellas, alicate, calzador, anillo, pinza, gafas, libro, martillo, juguete, lupa, colador, vela, enchufe, tapón, monedero, reloj.

...