¿CUAL ES EL NIVEL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ALUMNOS DE 19 Y 20 AÑOS DE EDAD DE LA UNIVERSIDAD CONTINENTAL DE HUANCAYO? PROYECTO PARA LA ASIGNATURA DE MÉTODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

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CARRERA DE  PSICOLOGIA        

¿CUAL ES EL NIVEL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ALUMNOS DE 19 Y 20 AÑOS DE EDAD DE LA UNIVERSIDAD CONTINENTAL DE HUANCAYO?

PROYECTO  PARA  LA ASIGNATURA DE MÉTODOLOGIA DE LA  INVESTIGACIÓN

INTEGRANTES:

HUANAY YAULI, Marielena

MARTINEZ SANCHEZ, Débora

                           MEZA SUCÑO, Cinthia

VALENTIN BEJARANO, Milagros

DOCENTE:         MG. SULLCARAY BIZARRO, Susana Coral

HYO –PERÚ

2013

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INTRODUCCIÓN

Los profesionales más brillantes destacan no sólo por sus logros personales, sino por su capacidad para trabajar en equipo, para maximizar la producción del grupo. Por contra, los profesionales incapaces de afrontar los cambios o conflictos resultan tóxicos para la organización entera. De esta forma, la investigación pretende encontrar el nivel de inteligencia emocional en alumnos de 19 y 20 años de la Universidad Continental de Huancayo, buscando favorecer la mejora constante del desempeño del alumno tanto en el ámbito personal como social haciendo que favorezca su equilibrio emocional, fomentando relaciones armoniosas consigo mismo y con los demás, para así poder desenvolverse de una manera adecuada en el ámbito laboral y personal.

Tanto la experiencia como la investigación confirman que un factor clave para mejorar  el desempeño del alumno universitario no solo está en la capacidad de razonar sino también  en la capacidad para  poder manejar bien nuestras emociones ante una determinada situación, es decir, tener una buena inteligencia emocional; gracias a ella podemos  determinar actos y decisiones importantes de la vida; determinar el éxito en las relaciones humanas y también en el ámbito profesional; nos permite sacar provecho social de los aprendizajes, gobierna los actos de la vida diaria, está en la base de muchas actuaciones creativas y es la que más nos aproxima a la felicidad.

La investigación se encargara de estudiar los niveles de inteligencia emocional en  la Universidad Continental. El informe se compone de cinco capítulos. El primero denominado Planteamiento de la investigación, que caracteriza y formula el problema, los objetivos que se quieren alcanzar, y justificación del trabajo. El segundo capítulo, Marco teórico, realiza una descripción y análisis de investigaciones relacionados al tema de investigación, inserta la investigación en la teoría y define los principales términos de inteligencia emocional; finalizando con el sistema de hipótesis que son las posibles respuestas a nuestra investigación que posiblemente se lograra afirmar o negar de acuerdo a los resultados de la investigación. El tercer capítulo, Metodología, describe los sujetos que en este caso son los alumnos de la edad de 19 y 20 años de edad de la universidad continental, el instrumento a utilizar es el Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn y procedimientos a seguir durante la investigación. El cuarto capítulo,  describe los Recursos a requerir y el cronograma a seguir  en la investigación. La última parte, presenta la Bibliografía de la recopilación de información teórica; junto a los anexos, donde se incluyen el test a utilizar que es el inventario de inteligencia emocional (ICE de BarOn).

                                                                        Las autoras

INDICE

PORTADA

DEDICATORIA

INTRODUCCIÓN

INDICE

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO

1.1 planteamiento del problema…………………………………………………………6                

1.2 Formulación del problema…………………………………………………………        

1.3.  Objetivos…………………………………………………………………………….7                

       1.3.1. Objetivo general………………………………………………………………      

       1.3.2. Objetivos específicos…………………

1.4. Justificación e importancia………………………………………………………        

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

   2.1Antecedentes………………………………………………………………………..8        

   2.2 Base teórica………………………………………………………………………..11        

          2.2.1. etimología

        2.2.2. definiciones

                2.2.2.1 según Goleman

                2.2.2.2 Según Thorndike

        2.2.2. características

                2.2.3.1 conocimiento de uno mismo

                2.2.3.2: Habilidad de controlar y canalizar los impulsos

                2.2.3.3: Pasión por el trabajo

                2.2.3.4: Habilidad de entender el mundo emocional de los demás

                2.2.3.5: Manejar las relaciones y establecer redes de relaciones

2.3. Definición conceptual………………………………………………………..        15

CAPITULO III

HIPOTESIS Y VARIABLES

3.1 Hipótesis ………………………………………………………………..……………...16        

3.2 Variables …………………………………………………………………………      17        

CAPITULO IV

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

4.1 Tipo y nivel……………………………………………………………………………….23

4.2. Método y diseño………………………………………………………………………...24

4.3 Población y muestra…………………………………………………………………….

4.4.Técnicas e instrumento de recolección de datos……………………………………25

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