CUIDANDO NUESTRO CUERPO

INTRODUCCIÓN

La Educación Integral será aquella que contemple, en su debida importancia los medios para lograr la plenitud de la persona, sobre todo actualmente cuando hay falta de solidaridad y pérdida de valores. Una educación de calidad exige un currículo integral cuyos objetivos fundamentales incluyan: el desarrollo corporal, el enseñar al hombre a comunicarse y a convivir con los demás, los principios básicos de moralidad y solidaridad, el desarrollo de la capacidad intelectual y formación científica… el desarrollo total del ser humano.

De esta manera el presente proyecto fundamentado en el cuidado del cuerpo es primordial y esencial en la vida, del educando ya que ayuda a mejorar la calidad de vida y el rendimiento estudiantil pues un cuerpo sano y mente sana harán de los niños seres capaces de rendir en cualquier área que desarrolle, produzcan y sean felices. Así tendrán un equilibrio armónico de mente, cuerpo y emociones, logrado este proyecto por medio de estrategias en la E.B. La Honda, la investigación se desglosa por medio de capítulos:

CAPITULO I: revela el contenido del problema

CAPITULO II: contiene la propuesta, a su vez presenta: título del proyecto, introducción, justificación, problemática, elementos teóricos y conceptos.

CAPITULO III: presentación de la ejecución de la propuesta (diez microclases)

CAPITULO IV: se muestra conclusiones y recomendaciones

Finaliza con: bibliografía y anexos.

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO

La educación en Venezuela en estos momentos está pasando por grandes cambios, se tiene hoy en día dos propuestas educativas en el país, aun en tránsito que a pesar que no está aprobada en algunas escuelas y liceos bolivarianos en estos momentos está siendo implementada, como es el nuevo Currículo Bolivariano Nacional, que será la base del desarrollo en educación bolivariana, este modelo en algunos liceos es excluido. Nuestra educación presenta deterioros en la infraestructura, falta de contratos colectivos, en lo positivo el gobierno ha implementado dotación de Computadoras Canaima lo cual motivo a niñas y niños de bajo recursos al progreso.

Dentro de ese marco Buison y Marín (2001) considera que es un proceso de indagación científica, apoyado en una base epistemológica y cuyo objeto lo constituye la totalidad de los sujetos (individuos o grupos) abarcando la globalidad de su situación que incluye necesariamente en su proceso de una intervención educativa de tipo perfectiva. El diagnostico pedagógico trata de describir, clasificar, predecir y explicar el comportamiento de un sujeto dentro del marco escolar.

Es así como se inició el proceso de observación directa a los niños, niñas del 1er grado, sección “U” de la E. B. “La Honda”, Municipio Escuque, presentan debilidades en la lectura y escritura, también se les dificulta las sumas y restas; aún desconocen fechas patrias. Esta situación se corroboró a través de pequeñas copias, lecturas de poesía, pase a la pizarra para el de ejercicios de sumas y restas.

Ahora bien, en cuanto a la observación al aula de clase, se encuentra en buenas condiciones, está bien de pintura, el mobiliario en buen estado, presenta decoraciones y láminas de héroes como Bolívar, al igual que afiches sobre los valores y cartelera alusiva al proyecto, el clima es agradable lo cual ayuda a los niños a estar de forma agradable y placentera dentro del aula.

A continuación se exponen la siguiente información por áreas de aprendizajes:

a) Lenguaje Comunicación y Cultura:

En cuanto a esta área la mayoría presentan debilidades al escribir ay al leer, no toman en cuenta los signos de puntuación, desconocen márgenes y sangrías, al igual que mezclan letras grandes y pequeñas, sin embargo una minoría está avanzando en cada uno de esos puntos. Esto se demostró por medio de lecturas de cuentos, pequeñas copias, entre otros.

b) Área Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociedad:

Una parte se les dificulta las sumas y las restas, saben contar del uno al cincuenta, al igual que pueden escribir los números del uno al veinte, para tal efector se realizó ejercicios en el cuaderno de adición y sustracción, también el pase a la pizarra para resolver estas operaciones.

c) Ciencias Naturales:

La mayoría de los niños y niñas en esta área reconocen su cuerpo y las partes de ello, sin embargo en cuanto a su cuidado aún les falta mucha orientación y conocimiento al igual que su higiene, medidas a tomar para cuidarlo, el uso de una buena alimentación para prevenir ciertas enfermedades, entre otros.

d) Área de Aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad:

Los niños y niñas en tu totalidad muestran interés sobre las efemérides, entienden la importancia de los libertadores en Venezuela, y saben reconocer la importancia de los valores en la comunidad. Se logra esta interacción por medio de diálogos, lluvias de ideas y pequeños relatos.

Para afianzar, ayudar y consolidar tales conocimientos en cada niño y niña se realiza el proyecto “Cuidando mi Cuerpo”, realizando actividades que promuevan, destaquen tales puntos y así realzar la importancia y aprendan de ello, donde el eje central sea el educando y su entorno.

CAPÍTULO II

PROPUESTA

Título:

“Cuidando mi cuerpo”

Introducción:

El cuidado del cuerpo es esencial y primordial para una mejor calidad de vida ya que a través de ello nuestro organismo podrá tener una salud integral. De esta manera y gracias a cada uno de los medios y formas de cuidado del cuerpo del ser humano se mantendrá sano. Por ello es importante una vida sana para ser productiva y feliz. La protección del organismo es el bienestar físico del individuo asociado a un equilibrio armónico de su mente, sus emociones y sus sentimientos.

De allí que el presente proyecto “Cuidando mi cuerpo”, pretende buscar en el niño y la niña, orientarlo y capacitarlo en tan importante área, a través de medidas preventivas, conociendo y reconociendo la importancia de nuestro cuerpo, así mismo consolidando las demás áreas de aprendizajes para lograr resultados esperados, utilizado estrategias en el aplicamiento de dicho proyecto.

Justificación:

La investigación del proyecto “Cuidando mi cuerpo”, permite obtener más conocimiento en dicha materia; tanto para el niño y la niña en su formación educativa.

Por medio de recursos, estrategias que favorezcan al alumnado y a todo su

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