Camino De La Investigacion Educativa

Caminos de la Investigación Educativa

Complejidad (método y teoría)

El termino complejidad expresa la confusión e incapacidad de definir de forma clara y simple; de poner orden a las ideas, es por esto que el conocimiento científico tiene como misión disipar la complejidad aparente de los fenómenos a fin de revelar el orden simple al que obedecen.

Entre otras definiciones se toma como referencia lo expresado por Morín (2003) donde la complejidad se conceptualiza como un tejido (complexus: lo que esta tejido en conjunto) basado en la paradoja de lo uno y lo múltiple; presentándose con los rasgos inquietante de lo enredado, el desorden, la ambigüedad, lo incertidumbre, de allí surge la necesidad del conocimiento, de poner orden en los fenómenos rechazando el desorden.

Es por ello, que se han adquirido una cantidad increíble de conocimientos sobre el mundo, el universo y el ser humano, obtenidos primordialmente con el método científico en donde en nombre de la razón se creyó sepultar mitos y tinieblas y sin embargo el error, la ignorancia, la ceguera progresan por todas partes al mismo tiempo que los conocimientos; afianzando Morín a un mas su teoría al ver el mundo como un todo indisociable propone un abordaje de manera multidisciplinar y multireferenciada para lograr la construcción del pensamiento contraponiéndose a la causalidad para encarar fenómenos como una totalidad orgánica

En este sentido la complejidad promueve una reforma del pensamiento y la educación fundamentada en unir diversos contextos que hagan posible la integración de los saberes; es decir en lugar de adquirir un conocimiento especifico, se establezca la construcción de nuevos saberes a través de la interacción entre los seres vivos y la naturaleza, por medio de un proceso de auto organización. Sin embargo en estos tiempo se mantienen presente los paradigmas positivistas donde el pensamiento es simplificador, reduccionista, donde la certidumbre, lo explicable es lo verdaderamente importante y concebido como único conocimiento es por ello, que el pensamiento complejo sugiere que se debe tomar conciencia de esos paradigmas que parcelan, separan y reducen el saber a conocimiento, por lo tanto es fundamental cambiar el enfoque hacia la complejidad donde el orden y el desorden están estrechamente interconectado con la percepción de la realidad no de manera estática sino, cambiante y dinámica emergiendo nuevas formas de concebir el mundo en tanto que lo enredado, lo ambiguo y la incertidumbre es lo que con lleva a la necesidad de desarrollar un saber mas amplio, creativo, critico y reflexivo.

En este mismo orden de idea desde la complejidad se plantea que el investigador debe desprenderse de sus prejuicios y adoptar una posición sistémica del conocimiento, es decir que no se puede desprender el todo de las partes y las partes del todo estos deben estar interconectados integrado

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