¿Como afecta el ciberbullying en la vida emocional de los adolescentes?

¿Como afecta el ciberbullying en la vida emocional de los adolescentes?

Laura González

Sara Bedoya

Mariana Ordoñez

Sara Pareja

Facultad de proyectos, Institución Educativa Cristo Rey

Grado 11ºA

Dora Lilia Vargas

2022

Índice

1        Resumen        2

2        Planteamiento del problema        5

2.1        Pregunta problema        6

2.2        Objetivos        6

2.2.1        Objetivo General:        6

2.2.2        Objetivos Específicos:        6

3        Antecedentes (abstract)        6

4        Justificación        9

5        Marco Teórico        10

5.1        Ciberbullying        11

5.2        Como afecta el ciberbullying en la vida emocional de los adolescentes        12

6        Metodología        14

6.1        Métodos interpretativos        14

6.1.1        Entrevistas        14

6.1.2        Grupo de enfoque        15

6.1.3        Cuestionario        15

6.2        Recolección de datos        15

6.2.1        Entrevista        15

6.2.2        Cuestionario        19

6.2.3        Grupo de enfoque        21

7        Análisis        22

7.1        Intimidación cibernética        22

7.2        Daño psicológico        23

7.3        Daño emocional        24

7.4        Agresión        24

7.5        Aprobación de los demás        25

8        Conclusiones        27

9        Recomendaciones        29

10        Bibliografía        30

1. Resumen

Dando inicio a la investigación, se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo afecta el ciberbullying en la vida emocional de los adolescentes? En la cual para obtener información tomamos muestra de tres estudiantes del colegio Cristo Rey Dosquebradas entre los 15 y 18 años y para llevar a cabo un gran resultado de respuestas coherentes nos apoyamos en herramientas como un cuestionario, entrevistas y un grupo focal, teniendo una aplicación cualitativa, con el propósito de obtener buena información para al final dar respuesta a nuestra pregunta.

Pudimos contrastar esta investigación con el marco teórico que respalda nuestros resultados, analizar las respuestas de los estudiantes en la metodología utilizada e interpretar todo lo anterior para desarrollar la unidad de análisis que nos permitió comprender como afecta el ciberbullying en el ámbito emocional y poder llegar a una conclusión final donde nos dimos cuenta que la mayoría de las adolescentes no alcanzan a dimensionar el daño que pueden causar las redes sociales en la vida de una persona, que es un tema serio que muchos adolescentes viven y tratan en silencio. Esta conclusión se puede contrastar con un antecedente del marco teórico que nos dice que esta herramienta es una oportunidad de crecimiento, sin embargo, su uso indiscriminado y la falta de acompañamiento a los menores de edad quienes son los que más lo usan con fines de diversión, ha hecho que se configure un fenómeno social bastante grave, si se miran las consecuencias y su nivel de crecimiento, como lo es Ciberbullying, el cual representa una manifestación de daño, en especial psicológico hacia otras personas, utilizando medios tecnológicos, en este caso en personas menores de edad; lo que nos lleva a recomendar la implementación de programas de prevención e intervención sobre esta forma de agresión contra la Convivencia Escolar, que comprometan tanto a los maestros, como a los padres de familia y a los propios alumnos a fin de permitir una interacción social adecuada que genere competencias que favorezcan un desarrollo psicológico saludable.

Palabras claves: Ciberbullying, Colombia, afectaciones psicológicas, adolescentes, victimas adolescentes.

At the beginning of the research, the following question is posed: How does cyberbullying affect the emotional life of adolescents? In which to obtain information we sampled three students from Cristo Rey Dosquebradas school between 15 and 18 years old and to carry out a great result of coherent answers we relied on tools such as a questionnaire, interviews and a focus group, having a qualitative application, with the purpose of obtaining good information to ultimately answer our question.

We were able to contrast this research with the theoretical framework that supports our results, analyze the students' responses in the methodology used and interpret all of the above to develop the unit of analysis that allowed us to understand how cyberbullying affects the emotional sphere and to be able to reach a final conclusion where we realized that most teenagers do not reach to dimension the damage that social networks can cause in a person's life, which is a serious issue that many adolescents live and deal with in silence. This conclusion can be contrasted with a background of the theoretical framework that tells us that this tool is an opportunity for growth, however, its indiscriminate use and the lack of accompaniment to minors who are the ones who use it most for fun, has led to the configuration of a quite serious social phenomenon, if we look at the consequences and its level of growth, such as Cyberbullying, which represents a manifestation of damage, especially psychological towards other people, using technological means, in this case in minors; This leads us to recommend the implementation of prevention and intervention programs on this form of aggression against school coexistence, involving teachers, parents and students themselves in order to allow adequate social interaction that generates skills that promote healthy psychological development.

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