Como se da el Enseñar y aprender en el mundo actual: desafíos y encrucijadas

Enseñar y aprender en el mundo actual: desafíos y encrucijadas

La tarea de enseñar y aprender conlleva desafíos que están en constante cambio al igual que la sociedad y el mundo actual. La educación debe considerar las necesidades básicas de aprendizaje a lo largo de la vida, las competencias clave, saberes fundamentales y el impacto que tienen las TIC.

Al hablar de necesidades básicas de aprendizaje a lo largo de la vida se refiere a que es una creencia que se tiene, el hecho  de que cuando una persona termina sus estudios automáticamente ya no tiene nada que aprender. La educación si tiene un periodo determinado en cuanto a asistencia a la escuela; sin embargo aunque ya no se asista, a lo largo de la vida vamos adquiriendo nuevos y más complejos conocimientos.

Las competencias clave y saberes fundamentales se han modificado a lo largo de la historia de la educación y en lo últimos años se ha sobrecargado de información el currículo, generando frustración entre la profesión docente y en los alumnos sentimientos de fracaso.

Uno de los desafíos que se tienen es incorporar las TIC en la educación ya que los docentes deben de tener el conocimiento digital y estar actualizándose para poder transmitir  y crear esa nueva forma de pensar, aprender y trabajar en los alumnos por medio de las TIC.

Las reformas han traído consigo cambios en sobre qué y cómo se enseña. Estos cambios causan un impacto en la práctica educativa. La pedagogía se actualiza y también lo debe de hacer el docente para tener herramientas y técnicas que se ajusten a esta sociedad moderna. La educación inclusiva nos pide una homogeneidad dentro del aula, debemos considerar y aceptar las necesidades de todos los niños.

Indígenas rurales, migrantes, urbanos: una educación equivocada, otra educación posible. Sylvia Schmelkes.

La educación que se le ha dado a los indígenas ha sido  muy poca e ineficaz  para ellos. Se les califica como los últimos en avances pues su escolaridad y los resultados que muestran de su aprendizaje son muy bajos. Los pueblos indígenas tienen los indicadores más bajos de desarrollo y no cuentan con acceso a la escuela, algunos por la marginación de sus comunidades, otros por barreras de lenguaje etc. Y los que sí tienen el acceso tienen muchos obstáculos en sus procesos escolares.

Los docentes de estas comunidades son docentes que tienen el conocimiento de la lengua de la comunidad, sin embargo no solo eso es necesario, también es necesario atender y valorar  a la diversidad, diseñar y modificar el contenido para que se adecue a las necesidades de los indígenas puesto que si no se hacen estos cambios, para ellos no serán significativos los conocimientos que adquieran pues no les servirán para su vida actual ni futura

Aprender a lo largo de la vida en contextos de inequidad

A pesar  de los avances que se han tenido en materia de igualdad de oportunidades, los pueblos rurales y comunidades marginadas siguen sin tener esta apretura de acceso a la educación básica. En la última década del siglo XX se consideraba a la educación como una fuente de equidad, sin embargo parece estar haciendo lo contrario al ampliar la brecha.

La transmisión de roles de género y estereotipos dentro del currículum potencia este aspecto y los esfuerzos por disminuir este aspecto han sido poco favorables.

¿Qué es aprender a lo largo de la vida?

Aprender a lo largo de la vida se refiere a la capacidad que tenemos para convertir cualquier actividad de la vida como objeto de aprendizaje y estímulo para adquirir más conocimientos y saberes.

Es necesario que se comprenda y se inculque este aspecto en los niños, pues cuando sean adultos ellos son los que van a cubrir las necesidades de la sociedad para posibilitar un mayor desarrollo social, económico y cultural.

La educación tiene ciertas características que debemos tomar en cuenta como docentes en formación y en servicio:

• Es un proceso continuo
• Integral

• Tiempo
• Lugar
• Sociedad
• Trabajo

• Dinámica
• Innovadora
• Para cualquier persona/grupo
• Ordenador de pensamiento

• Ordena conocimientos y darles una utilidad
• Ayuda a comprender la realidad

Aprender desde la indagación en la universidad

Como docentes nos convertimos en investigadores del aula al interesarnos en lo que sucede en el aula, los intercambios de aprendizaje que se dan, las relaciones pedagógicas entre el alumno y profesorado

Una herramienta que podemos utilizar para la indagación de la clase es documentar lo que pasa en el aula a través del diario, esta herramienta permite analizar su práctica y fomenta sus procesos reflexivos.

Una meta en educación puede ser que se fomente la indagación en los alumnos y a través de este proceso adquirirían los aprendizajes. Al mismo tiempo desarrollarían formas de comprensión, conocer los pasos de una investigación y hacen importantes los momentos de enseñanza y aprendizaje. El hecho de que los alumnos se hagan cargo del proceso de investigación les creara experiencias que los hará estar más comprometidos con su aprendizaje. El objetivo de esta forma de aprendizaje es hacer reflexionar a los alumnos sobre su propia forma

...