Competencias

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTO: Identidad personal y autonomía

COMPETENCIA

Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos que participan.

ACTIVIDADES

- Dibujar su casa y comentar frente al grupo el porqué del dibujo, qué le gusta hacer, qué no y qué hace.

- Aplicar la actividad “Las emociones” y cuestionarlos sobre lo que les produce cada emoción.

- Cantar el coro “Si tu tienes muchas ganas de…”

- Dibujar el jardín de niños y comentar qué le gusta y que no.

- Discriminar tres estados emocionales: triste, alegre y enojado.

- Repetir una rima en diferentes estados de ánimo.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTO: Identidad personal y autonomía

COMPTENCIA

Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros

ACTIVIDADES

- Recorrer el jardín de niños, para conocer todos los anexos del jardín.

- Identificar las diferentes áreas del aula.

- Elaborar un reglamento sobre el uso de materiales y mobiliario dentro del aula.

- Establecer reglas de convivencia dentro y fuera del aula.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPTENCIA

Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.

ACTIVIDADES

- Preguntar a los niños si conocen las partes del cuerpo ¿Cuáles son? ¿En dónde se encuentran?

- Aplicar la actividad “Mi amigo Rafael”, en esta, se colocará en el pizarrón el dibujo de un niño y se les pedirá a los alumnos que identifiquen las partes que conocen.

- Pedir a los niños que señalen en sí mismos cada una de las partes del cuerpo.

- Realizar la actividad “Mi cuerpo” donde realizarán un dibujo de su cuerpo que contengan las partes mas importantes del cuerpo.

- Aplicar el “Dado corporal”, el cual consiste en que los niños giren al aire un dado con las partes de cuerpo, para identificar la parte del cuerpo que cayó.

- Cantar el coro “El juego del calentamiento” para que el niño identifique las partes del cuerpo.

- Jugar a la “Canasta revuelta” con las partes del cuerpo.

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento

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