Concepto De Numero

¿CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS EN EL NIVEL PREESCOLAR?

El proceso por el cual los niños van aprendiendo la noción del número y todo lo que éste implique, comienza desde que ellos son muy pequeños, através de experiencias y situaciones que vive en su entorno familiar y con la gente cercana a él, éste se va complejizando conforme van creciendo, pero es en el nivel preescolar donde el conocimiento matemático toma otro enfoque, ya que se transforma el conocimiento informal en conocimiento formal. Aunado a esto se encuentra el hecho de que en el jardín de niños se ponen en práctica estrategias,donde los infantes pueden aprender y desarrollar las técnicas para contar y los principios que rigen este proceso; este trabajo es deber de la educadora, ya que de ella va a depender en gran medida, elavance o retroceso que tengan los niños en cuanto a la construcción de la noción del número. Todos estos temas se trataran a continuación.

Al llegar al jardín de infantes, los pequeños no llegan enblanco, por el contrario cada uno tiene una gran variedad de conocimientos previos referentes a la noción matemática que obtiene de todas las personas y medios que lo rodean, tal y como se mencionó conanterioridad; esto se efectúa a través de escenarios donde se ponen en manifiesto y en juego los principios matemáticos, así como menciona Baroody (1997, pp.46) “La mayoría de los niños llega a laescuela con una gran cantidad de conocimientos matemáticos informales…aprenden mucha matemática informal de la familia, los compañeros, la TV y los juegos antes de llegar a la escuela”.

Estos juiciosson trascendentales para que los niños puedan construir y complejizar sus habilidades matemáticas que hasta ese momento se basan en sus clarividencias por lo que pueden ser limitantes para ellos,para afirmar este punto podemos basarnos en lo descrito por Baroody (1997, pp.46) “ La matemática informal de los niños es el paso intermedio crucial entre su conocimiento intuitivo, limitado e...

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