Conductismo. Condicionamiento Operante

República Bolivariana De Venezuela[pic 1]

Universidad Bicentenaria De Aragua

Vicerrectorado Académico

Facultad de Ciencias Sociales y Administrativas

Escuela de Psicología

[pic 2]CONDUCTISMO

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Isabella Silva

C.I 29.582.095

La Asunción, Febrero de 2023.

El conductismo es una corriente de la psicología basada en la ciencia de la conducta, entendida como la interacción de un individuo con el entorno, en la que una persona se adapta e interactúa con su entorno. Estudia el comportamiento humano en relación con los estímulos y las respuestas que componen el entorno humano y busca comprender cómo se producen y mantienen los diferentes comportamientos.

Para ello, examina en detalle la situación (aspectos emotivos, sensoriales y  motores) que precede a este comportamiento humano, así como las condiciones en las que se produce esta interacción, de forma que pueda ser modificada en caso necesario. El filósofo y psicólogo alemán Wilhelm Wundt (1832-1920) sentó las bases de lo que se conocería como conductismo en psicología. Algunos de sus principales representantes incluyen a John B. Watson (1878-1958), Ivan Pavlov (1849-1936) y B.F. Skinner (1904-1990).

El experimento de Pavlov y su perro es uno de los experimentos más famosos y famosos de la historia de la psicología. Como resultado de este descubrimiento, la teoría psicológica del aprendizaje comenzó a tomar forma. La investigación de Pavlov nos ayuda a comprender el aprendizaje asociativo a través del condicionamiento clásico.[pic 4]

El condicionamiento clásico consiste en emparejar un estímulo inicialmente neutro con un estímulo principal. Así, cuando se presenta un estímulo neutro en ausencia de otros estímulos, la respuesta será similar a la que habría ocurrido si el estímulo saliente hubiera estado presente. Esta capacidad de conectar estímulos, por dispares que sean, nos ayuda en muchas situaciones cotidianas.

Los aportes del Pavlov al Conductismo no se detienen ahí, pues también lideró el Nervismo, que se entendía como la tendencia fisiológica de tratar de extender la influencia del sistema nervioso a tantas actividades como sea posible en el cuerpo. Bechterev (1859-1927) toma estas ideas de Pavlov y decide escribir sobre ellas creando entonces la escuela de la Reflexología.

Condicionamiento Operante

El condicionamiento es una forma de aprendizaje mediante la asociación de estímulos, fue descubierto y defendido por escritores conductistas. Los tipos más importantes del condicionamiento son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. El condicionamiento operante es una técnica de aprendizaje y modificación del comportamiento que utiliza el refuerzo positivo, el refuerzo negativo, la omisión y el castigo para inducir la adquisición o eliminación de un comportamiento.

Se trata de emparejar un estímulo con una respuesta para que la respuesta ocurra más o menos. Es decir, tiene lugar una acción, y después de esa acción hay una consecuencia. Entonces hay dos opciones: si las consecuencias son positivas o negativas.

Si el resultado se percibe como positivo, es más probable que el comportamiento ocurra en el futuro porque el comportamiento está asociado con un buen evento que sucedió después. Por otro lado, si el resultado es negativo, el comportamiento futuro será menos probable porque el comportamiento está asociado con un evento indeseable.

Antecedentes de Condicionamiento Operante

El condicionamiento operante fue expuesto y ordenado por B. F. Skinner basado en ideas previamente presentadas por otros autores.

Edward Thorndike (1874-1949) introdujo la ley del efecto, el antecedente elemental del condicionamiento operante. La ley del efecto, como explicamos previamente, establece que si una acción tiene un efecto positivo en la persona que la realiza, la probabilidad de que esa acción se repita es mayor, y si tiene un efecto negativo, la probabilidad de esa acción disminuye. Thorndike denomina su condicionamiento operante como condicionamiento instrumental.

En el condicionamiento operante existen términos que se usan con parentescos concretos dentro del tipo operante. A continuación, la definición de estos términos y cómo son aplicados:

• Respuesta instrumental u operante: Se refiere a cualquier comportamiento que tiene consecuencias y es fácil de cambiar debido a esta. Su nombre sugiere que se usa para obtener algo (instrumental) y que actúa sobre el entorno (operante) en lugar de causarlo, como en el condicionamiento clásico u operante.
• Consecuencia: Es el resultado de la respuesta. Para el agente que realiza la conducta, el resultado puede ser positivo (refuerzo) o negativo (castigo). Si es positivo aumenta la probabilidad de una respuesta, y si es negativo disminuye la probabilidad de una respuesta.
• Reforzamiento: Determina las consecuencias para el comportamiento cuando sea más probable que se repita. El reforzamiento puede ser positivo, cuando estamos hablando de recibir una recompensa o premio por realizar una respuesta, o negativo, incluyendo la desaparición de un estímulo aversivo.
• Castigo: Es una consecuencia de cualquier acción que hace que sea menos probable que se repita. Al igual que el refuerzo, el castigo puede ser positivo o negativo. El castigo positivo corresponde a la presentación de un estímulo aversivo después de una respuesta, mientras que el castigo negativo es el retiro conductual de un estímulo apetitivo.
• Estímulo discriminativo y estímulo delta: Un estímulo discriminativo es aquél que le indica al aprendiz que realizar un cierto comportamiento conducirá a un refuerzo o castigo. Por otro lado, el término "estímulo delta" se refiere a aquellas señales que, indican que no hay consecuencias para la realización de una respuesta.

Condicionamiento operante de B. F. Skinner

El trabajo de Skinner se basa en la idea de que el condicionamiento clásico es demasiado simple para explicar completamente el comportamiento humano complejo. Él cree que la mejor manera de entender el comportamiento es observar sus causas y efectos.

Basándose en la ley de efecto de Thorndike, desarrolló una teoría para estudiar el comportamiento humano complejo mediante el estudio de las respuestas voluntarias que exhiben los organismos en entornos controlados y llamó a ese comportamiento respuestas operantes.

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