Conductismo. (Skinner)

Alumno: Daniel Yehonathan Castañeda López

CONDUCTISMO (Skinner): Aportaciones a la educación y la utilidad práctica de los paradigmas.

El conductismo dentro de la educación se ha establecido como una estrategia para condicionar el aprendizaje bajo estímulos hacia la actitud deseada. dentro de los estímulos se clasifican de dos manera; Estimulo positivo, se refiere a premiar la actitud o desempeño correcto con ayuda de dulces, dinero o permisos, etc.; Negativos, los estímulos consisten en poner en una situación desagradable hasta que muestre la conducta deseada, los estímulos pueden ser regaños, castigos, obligaciones que lo inclinen hacia un comportamiento correcto o cumplir su tarea.

Dentro de la educación se concibe al conductismo como un conjunto de refuerzos que cambia la conducta de los alumnos, si el educando entrega sus tareas, sus trabajos en clase, participa, se porta bien con sus compañeros, recibirá un estímulo que en este caso es una calificación aprobable o reprobable, que en ambos casos generan un estímulo, uno siendo negativo y otro positivo.

El conductismo permite analizar el comportamiento del alumno en el entorno escolar de forma controlada y da pie a poder hacer un breve análisis conductual en situaciones cotidianas.

El objetivo del conductismo actualmente no es adiestrar niños que mecánicamente aprendan, una manera más gentil es decir que con ayuda del conductismo podemos generar un comportamiento para el aprendizaje, estimulando a los alumnos para que participen y se involucren en su aprendizaje, que sean capaces de  comprender entendiendo de qué manera aprenden y fomentando la socialización de sus conocimientos asociados a su cotidianidad. Logrando que el alumno tenga el auto control de su aprendizaje.

CONDISIONAMIENTO OPERANTE

es una asociación entre estimulo respuesta, sabiendo utilizar los estímulos adecuados se sabrá obtener la respuesta.

Ejemplos de las estrategias skinnerianas

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