¿CÓMO LOGRAR EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS EN EL NIVEL PREESCOLAR?

Considero que el tema es importante porque él no reconocer y valorar el papel que desempeña la educación preescolar en el desarrollo integral de los niños se ve reflejado en la irregular asistencia de los niños al jardín de niños, hay poca participación y asistencia en actividades dentro y fuera de la institución y en otros casos los padres no llevan a su hijo al preescolar porque no lo consideran necesario solo hasta el momento en el que ingresan al nivel primaria. Pero lo más alarmante es que no conocen lo que se pretende lograr con la educación preescolar y los beneficios que tiene en el niño como uno de los espacios formativos más importantes para el desenvolvimiento educativo y social de los niños.

Me parece que algo importante que retomaría es el desarrollo cognitivo del niño, que tiene que ver con las diferentes etapas, en el transcurso de las cuales, se desarrolla su inteligencia.

El desarrollo cognitivo infantil tiene relaciones íntimas con el desarrollo emocional o afectivo, así como con el desarrollo social y el biológico. Todos estos aspectos se encuentran implicados en el desarrollo de la inteligencia en los niños. Una de las teorías que explican mejor las etapas del desarrollo de la inteligencia en el niño es la de Jean Piaget.

Básicamente, esta teoría explica que la inteligencia se va desarrollando primero, desde los reflejos y las percepciones. Es decir, desde lo que es la etapa sensorio motriz, donde el niño va experimentando acciones y desarrollando conductas, con base a la experiencia de los sentidos y su destreza motriz.

De igual forma tengo en cuenta la teoría de Skinner, es importante ese proceso de estímulo- respuesta, aunque no me basaría del todo en está para mis prácticas.

Algo que también me gustaría retomar con mayor peso es la propuesta de Bruner, del aprendizaje por descubrimiento, ya que es el niño el único que sabe exactamente sus necesidades y por lo tanto es trabajo de nosotros acompañarlos en este proceso de acompañarlo para satisfacerlas.

Los niños llegan al preescolar con una gran cantidad de conocimientos y experiencias, es en esta etapa en donde deben reafirmar y/o modificar estos conocimientos.

Un punto importante, es el andamiaje, ya que es la situación de interacción entre un sujeto de mayor experiencia (profesor) y otro de mejor experiencia (alumno), en la que el objetivo es el de transformar al novato en experto.

Ahora, de acuerdo al aprendizaje significativo (Ausubel), los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del

...