DESARROLLO COGNITIVO

Conjunto de transformaciones que se da en el transcurso de la vida, el cual envuelve los pensamientos y habilidades para pensar, percibir y comprender.

Teorías del desarrollo cognitivo

-Perspectiva Piagetana: explica como el niño interpreta el mundo a edades diversas.

-Perspectiva sociocultural de Vigotsky: explica los procesos sociales que influyen en la adquisición de habilidades intelectuales.

Como se logra el desarrollo cognitivo...

A partir de la reestructuración de las estructuras cognitivas internas del aprendiz, luego de sus esquemas y estructuras mentales y al final de un proceso de aprendizaje que debe tener nuevos esquemas, estructuras como una nueva forma de equilibrio.

Las conductas adquiridas llevan consigo procesos auto-reguladores.

La regulación según Piaget son dos:

-Regulaciones orgánicas: hormonas, metabolismo, información genética, y sistema nervioso.

- Regulaciones cognitivas: Tiene su origen en los conocimientos adquiridos previamente por los individuos.

DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA ADOLECENCIA

Etapa de operaciones formales (12 a 16 años)

Según Piaget los adolescentes entran al nivel de operaciones formales al desarrollar la capacidad de pensar de manera abstracta.

Esto permite:

-Manejar la información de modo nuevo y flexible

- Entienden el tiempo histórico y espacio extraterrestre.

-Utilizan símbolos para representar símbolos.

-Aprecian las metáforas y alegorías.

Los procesos de razonamientos se vuelven lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En cuanto a lo social el adolescente se convierte en un ser verdaderamente social.

El pensamiento es de carácter proposicional, el pensar en voz alta. Permite pensar sobre su propio pensamiento.

Las habilidades cognitivas continúan desarrollándose, se desarrolla el pensamiento lógico e intuitivo. Más y mejores habilidades.

La atención selectiva se despliega con mayor habilidad. La metamemoria y metacognición.

Continúa la maduración cerebral. Los adolescentes están en condiciones de aprender, refutar y conectar ideas más rápido que los niños. Mejora el dominio del lenguaje.

Los adolescentes no se quedan solamente con el "así son las cosas" sino que van mas allá, comienzan a criticar y cuestionarse las cosas.

Desarrollan el pensamiento deductivo, es decir desarrollan la capacidad de pensar de manera hipotética

EGOCENTRISMO, OPERACIÓN FORMAL.

Piaget sostiene que este egocentrismo se da por una falta de diferenciación entre los aspectos internos de la realidad y los pensamientos externos, debido a un desequilibrio cognoscitivo.

Piaget se refiere a un egocentrismo intelectual y no tanto de la personalidad, una incapacidad para ponerse en el punto de vista del interlocutor.

Teoría socio-histórica de Vigotsky. El constructivismo

Las personas construyen a través de la experiencia su propio conocimiento y es necesario crear modelos mentales a la hora de recibir la información.

El aprendizaje, es el proceso de ajustar nuestras estructuras mentales para relacionarnos e interpretar el ambiente. CONSTRUCCIÓN Y GENERACIÓN.

Teoría con orientación cognoscitiva

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