DESARROLLO EMOCIONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

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Implicaciones pedagógicas

Es inevitable que en el aula no se dé relación entre educador y estudiante, cada uno adquiere un papel importante e influyente en las conductas del otro. Los educadores son los principales modelos emocionales de los estudiantes lo que representa que deberán desarrollar en el estudiante 4 competencia emocionales que les garantizaran de cierto modo un buen desarrollo emocional, estas son:

1. AUTOCONCIENCIA
2. AUTOCONTROL
3. AUTOMOTIVACIÓN
4. EMPATÍA Y HABILIDADES SOCIALES

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Inteligencia emocional (I.E)

Según Goleman (1996), se considera como la capacidad de establecer contacto con los propios sentimientos, discernir entre ellos y aprovechar este conocimiento para orientar nuestra conducta, y la capacidad de comprender y responder adecuadamente a los estados de ánimo, temperamento, motivaciones y deseos de los demás.

Es la habilidad que posee toda persona para percibir, asimilar, regular y comprender las propias emociones, promoviendo así un conocimiento intelectual y emocional.

Habilidades básicas de la Inteligencia Emocional

1. Percepción y expresión emocional: reconocer las emociones y los estados que estas producen
2. Facilitación emocional: capacidad para usar las emociones y tomar una postura para resolver problemas.
3. Comprensión emocional: habilidad para relacionar emociones con causa y efecto.
4. Regulación emocional: dirigir y manejar las emociones tanto positivas como negativas.

Es muy importante entender que la inteligencia emocional no es lo opuesto a la inteligencia, no es el triunfo del corazón sobre la cabeza, es la intersección de ambas.   (David Caruso)

Tipos de inteligencia:

INTRAPERSONAL: hacia sí mismo.

• Autoconciencia.
• Autoregulación.
• Motivación.

INTERPERSONAL: hacia los otros.

• Destrezas.
• Empatía.

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ROL DEL EDUCADOR

La educación emocional tiene un efecto positivo en la persona. Se considera esencial para el desarrollo adecuado de la personalidad y del propio aprendizaje.

Al desarrollar como docentes en los niños las competencias emocionales y la autoconciencia de los estados internos, los niños seran capaces de comprender los sentimeintos propios y de quienes los redean, tolerar frustraciones y presiones de la vida, desarrollar habilidades sociales, y así de esta menera incrementar su desarrollo academico y personal.

Estas habilidades y aptitudes permiten orientar a los niños para “aprender a ser” y  “apreder a convivir” . El maestro debe propiciar espacios dedicados a la educación emocional.