Deficiencias De Lenguaje

DEFICIENCIAS DEL LENGUAJE

INTRODUCCION

Uno de los elementos que distinguen a los seres humanos del resto de los seres vivos es la capacidad para comunicarse de manera sistematizada y comprensible, es decir, utilizando un lenguaje. El lenguaje es un complejo sistema de símbolos tanto fonéticos como escritos que permite comunicar ideas, pensamientos, sentimientos y diferentes situaciones entre dos o más personas.

Por ello las personas que tienen deficiencias en el lenguaje se sienten excluida por la incapacidad de usarlo correctamente, siendo las causas por diferentes factores entre ellos orgánicas, endocrinas, funcionales, ambientales, entre otras.

Dentro de la clasificación de las deficiencias del lenguaje podemos encontrar el Retardo Simple Del Lenguaje, Retardo Moderado Del Lenguaje (Disfasias), Retardo Grave Del Lenguaje (Afasia), los cuales dentro de ellos existen sub-clasificaciones,que nos ayudaran a conocer un poco más de esta deficiencias.

CONCEPTO

Es un trastorno en el lenguaje caracterizado por la incapacidad para usarlo. El término ha ido reemplazando paulatinamente denominaciones más antiguas como alalia, automudez, sordera verbal congénita o afasia evolutiva.

CAUSAS

CAUSAS ORGÁNICAS: Se refieren a una lesión en cualquiera de los sistema su órganos que intervienen en la expresión y producción del lenguaje.

CAUSAS DE TIPO FUNCIONAL .Son debidas a un funcionamiento patológico de los órganos que intervienen en la emisión del lenguaje

CAUSAS ENDOCRINAS: Afectan fundamentalmente al desarrollo psicomotor del niño, pero también pueden afectar a su desarrollo afectivo, al lenguaje y a la personalidad.

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CAUSAS AMBIENTALES Hacen referencia al entorno familiar, social ,cultural y natural del niño y cómo influyen estas en su desarrollo emocional y afectivo.

CAUSAS PSICOSOMÁTICAS El pensamiento puede ocasionar una expresión oral anómala, y desórdenes en la palabra pueden afectar al pensamiento. Todo ello nubla la capacidad de una buena expresión y comprensión.

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CAUSAS FISIOLÓGICAS Y PSICOLÓGICAS. Pueden deberse a deficiencias de los centros del cerebro que se encuentran en la parte izquierda. Cualquier anomalía en estos centros traería dislalias, amnesia, entre otras.

CLASIFICACION

RETARDO SIMPLE DEL LENGUAJE

Aquí se engloban a sujetos que, sin una causa patológica evidente, manifiestan un lenguaje cuya comprensión y expresión verbal es inferior a la de otros sujetos de su misma edad cronológica.

Las características que presentan estos niños son:

-A nivel Fonológico, los niños presentan una tendencia a la reducción del sistema fonológico.

-A nivel morfosintáctico, podría hablarse de un nivel de normalidad evidente en sus emisiones.

-A nivel semántico, su comprensión parece normal, aunque es ligeramente más escasa que en los niños de su edad.

Las causas que pueden originar dicho trastorno son: variables del entorno familiar, variables socioculturales, factores hereditarios…etc.

RETARDO MODERADO DEL LENGUAJE (DISFASIAS)

Se trata de un trastorno global de la expresión, conclusiones automáticas, vocabulario pobre, palabras simples y frases cortas. Es un trastorno muy importante en la adquisición y elaboración del lenguaje interior. Nunca van a lograr un nivel lingüístico básico, lo que repercutirá en la adquisición de aprendizajes y en su posterior integración socio-laboral. No tienen problemas para oír pero si que tienen problemas para repetir porque no adquieren correctamente las secuencias sonoras.

RETARDO GRAVE DEL LENGUAJE (AFASIA)

Consiste en la desaparición del lenguaje existente como consecuencia de una lesión cerebral traumática, tumoral, mal formativa o inflamatoria producida en un niño que ya tenía adquirido el lenguaje de manera parcial o total. Se suprime la comunicación verbal y gestual. Aparecen problemas en la articulación, en el vocabulario y en la sintaxis.

Suele diferenciarse en:

1. Afasia congénita: referida a la no aparición del lenguaje

en niños que, a priori, no presentan otros síndromes. Se distinguen tres tipos de lesiones:

-prenatales (malformaciones craneales…)

-perinatales (anoxia)

-postnatales (traumatismo…)

2. afasia adquirida o infantil: aquella que tiene lugar una vez que el lenguaje ya ha sido adquirido total o parcialmente.

Independientemente de esta clasificación inicial, recogemos la clasificación más tradicional, teniendo en cuenta las áreas del lenguaje mas afectado:

a) Afasia sensorial o receptiva: la lesión se localiza en la zona de Wernicke. Los sujetos que la padecen no comprenden el significado de las palabras aunque pueden hablar sin dificultad.

b) Afasia motora o expresiva: la lesión se sitúa en la zona de Broca. En este caso, el sujeto comprende el significado de las palabras pero no puede expresarse.

c) Afasia mixta: se trata de una lesión más amplia que afecta tanto a las áreas motoras como receptivas del lenguaje.

CARACTERIZACION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD DEL LENGUAJE

-No comprende el significado de las palabras que escucha, por lo tanto sus respuestas son inadecuadas.

_ Carece de vocabulario, que le permite expresarse apropiadamente.

_ Presenta dificultad al articular los sonidos del idioma, palabras frases y oraciones.

_ Se le dificulta ordenar sus ideas, y en consecuencia se expresa de forma desordenada.

_ Omisión de sílabas átonas inicial

_ Errores de sustitución y asimilación.

-El componente morfosintáctico es el más afectado, especialmente en el uso de marcas verbales

-Reducciones significativas del sistema consonántico y de la estructura silábica (inicialmente solo usan C-V).

-Desorganización fonética y errores articulatorios - Morfología muy primaria: problemas de uso con el plural, dificultades de adquisición de los morfemas verbales (tiempo), omisiones de las palabras gramaticales (artículos, pronombres, preposiciones, etc.)

-Retraso en el uso de las emisiones de dos palabras Agramatismos u omisiones de palabras necesarias en la oración

-Desestructuración gramatical: alteraciones del orden de los elementos

-Dificultades

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