Desarrollo Cognitivo De La Segunda Infancia

DESARROLLO COGNITIVO EN LA SEGUNDA INFANCIA. Albert Einstein

¿Qué aspectos del pensamiento preoperacional ilustran las ideas de Einstein acerca de la brújula? R: Irreversibilidad, ya que Einstein no podía comprender o tenia dudas sobre el movimiento de la aguja en la brújula, y enfoque en estados más que en transformaciones.

¿Que sugiere la idea de Einstein en cuanto a la relación entre las demoras en desarrollo de lenguaje e inteligencia? R: Que no está claro porque algunos niños se demoran en hablar. No necesariamente carecen de una estimulación lingüística en casa. Los problemas de audición y anormalidades de cabeza y cara pueden asociarse con demoras en el habla y el lenguaje al igual que el nacimiento prematuro.

¿Entre memoria e inteligencia? R: Al igual que Einstein muchos niños que empiezan a hablar de manera tardía, se ponen al corriente a la larga. Sin embargo, cerca del 40 y 60 % de los niños con demoras tempranas de lenguaje, sino se les proporciona tratamiento, pueden experimentar consecuencias cognitivas, sociales y emocionales de gran alcance.

¿Que información del presente capitulo explicaría las razones por las que el recuerdo del regalo de la brújula permaneció con él a lo largo de su vida? R: El apartado de formación y retención de las memorias infantiles y mas especifico, "influencias en la retención de recuerdos" ya que aquí nos explica, que la manera en que los adultos hablan con los niños acerca de una experiencia compartida, puede influir en que tan bien recordaran estos.

¿Qué cree que hubiese sido más útil para someter a prueba las habilidades cognitivas de Einstein una prueba tradicional de CI o una prueba basada en el concepto de ZDP de Vygotsky? R : La prueba basada en el concepto de ZDP de Vygotsky ya que proporcionan una mejor medición del potencial intelectual del niño que las tradicionales pruebas psicométricas que miden lo que los niños ya dominan.

¿Que tipo de institución preescolar descrita en el presente capitulo cree usted que hubiese sido la mejor para el pequeño Einstein? R: El del enfoque de desarrollo centrado en el niño ya que en este dirigen sus propias experiencias de aprendizaje y sugieren los hallazgos que una filosofía única y coherente de educación puede funcionar mejor que el intento por mezclar diversos enfoques.

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