Desarrollo Cognitivo Infantil

• ¿Qué es el desarrollo cognitivo infantil?

Se conoce como desarrollo cognitivo al transcurso de las etapas en las que el niño desarrolla su inteligencia, estas etapas son universales y cada niño la desarrolla de diferente manera, habiendo según Piaget tres conceptos fundamentales para su desarrollo: organización, adaptación y equilibrio.

El desarrollo cognitivo se inicia con una capacidad inmediata de adaptación al ambiente, pero está sujeto a eventualidades que suceden al niño a lo largo a su desarrollo, como por ejemplo enfermedades o traumatismos.

Piaget quien realizo varios estudios sobre sicología infantil postula un sistema cognitivo sumamente activo, en el texto “El desarrollo cognitivo” relata que el desarrollo cognitivo selecciona e interpreta activamente información procedente del medio para construir su propio conocimiento en vez de copiar pasivamente la información tal como se presenta ante sus sentidos” (Flavell, 1996, p. 15) Esto quiere decir que el desarrollo cognitivo es el encargado de procesar la información e interpretarla, para formular su propia concepción de las cosas y de el ambiente que rodea al sujeto en este caso el niño/a, en lugar de entregar la información tal como la perciben los sentidos.

Si nos preguntamos ¿cómo interactúa el sistema cognitivo con el mundo exterior? Logramos llegar a una respuesta examinando con mayor detalle el concepto de “adaptación” propuesto por Piaget, él explica que el conocimiento presenta dos aspectos simultáneos y complementarios denominados asimilación y acomodación

“La asimilación hace referencia fundamentalmente a la interacción o construcción de objetos o acontecimientos exteriores en función de las formas de comprender la realidad disponible y preferible para el propio sujeto.” (Flavell, 1996, p.16)

Podemos entender mejor con el siguiente ejemplo expuesto en el texto de Flavell un niño con un trozo de madera juega en el agua y hace como si este fuese un barco, en términos Piagetianos el niño esta “asimilando” que el trozo de madera a su concepto de barco mental.

“La acomodación viene a significar reconocer y darse cuenta, desde el punto de vista cognitivo, de las diversas propiedades reales que tienen los objetos y acontecimientos exteriores, así como de las relaciones que se establecen entre dichas propiedades; viene a significar la captación mental de las cualidades estructurales de la información que proviene del medio.” (Flavell, 1996, p.16)

Revisemos el ejemplo expuesto por Flavell en su texto “Desarrollo Cognitivo” Una niña se dedica a imitar los gestos de su padre, con esta “acomodando” su mente lo que hace de forma continua que sus manifestaciones motoras funciones en relación a la imitación de los gestos de su padre.

“Por tanto, la asimilación se refiere al proceso de adaptar los estímulos exteriores a las propias estructuras

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