Desarrollo Continuo

Diremos que el desarrollo es un proceso continuo de cambio por el cual atraviesa el individuo, un ciclo de vida que posee ciertas características:

• Desarrollo Continuo: Que los cambios se suceden con el paso de los años, semanas, días, horas.

• Desarrollo Acumulativo: Que se produce sobre lo que ya existía antes.

• Desarrollo Direccional: Que avanza hacia una mayor complejidad

• Desarrollo Diferenciado: Que hace distinciones cada vez mas sutiles (distingue percepciones, pensamientos, sentimientos)

• Desarrollo Organizado: Que las habilidades se van integrando , conformando de modo paulatino.

• Desarrollo Holístico: Que todo desarrollo físico , cognitivo o social depende de los demás y es resultado de la interacción.

La Psicología el Desarrollo aborda dos cambios fundamentales en el ciclo vital:

• Desarrollo típico de la edad: Cambios predecibles consecuencia de la maduración

• Desarrollo Individual: Cambios idiosincrásicos que hacen que cada persona sea única.

LAS ETAPAS DE LA VIDA

Cuando hablamos del ciclo vital, lo dividimos de la siguiente manera: prenatal, infancia, niñez, adolescencia, y etapa adulta. Aunque esta división parezca normal, no es compartida por todas las sociedades contemporáneas.

Algunas la dividen en tres periodos infancia, niñez y vida adulta o solo dos infancia y vida adulta; por ejemplo en la edad media, la infancia duraba hasta los siete años, entonces el joven empezaba a trabajar con los adultos; los occidentales no tomaban en cuenta la adolescencia hasta la llegada de la industrialización y la productividad económica libero a muchos adolescentes del trabajo de la granja o de la fábrica.

Recientemente, el aumento de esperanza de vida ha conducido a que la tercera edad se divida en: “ancianos-jóvenes y ancianos-viejos” a fin de separar a los sanos de aquellos que están débiles y enfermos.

Es por ello que los psicólogos evolutivos tienen dificultades para hallar pautas adecuadas para dividir el ciclo de la vida, pues se hace dificultoso el decidir si serán los acontecimientos biológicos, sociales o cognitivos los que marquen las fases de la vida.

DETERMINANTES DEL DESARROLLO

Otro tema crucial para la psicología evolutiva es el de los determinantes del desarrollo especialmente en lo que respecta a las influencias de la naturaleza (dotación genética) y la crianza (entorno y ambiente).

La pregunta crucial es: ¿Se Nace o se Hace? , los psicólogos evolutivos son conscientes de que el desarrollo depende tanto de la naturaleza como de la crianza. Por ejemplo, algunos creen que la personalidad tiene muchas influencias del temperamento del bebe (naturaleza); otros creen que las experiencias tienen mayor peso (crianza).

Los psicólogos estudian dos tipos de influencias biológicas en el desarrollo:

• Influencias específicas de la especie: Características genéticas compartidas por los miembros de una especie, ejemplo la especie humana.

• Particularidades genéticas: Características propias de cada individuo producto de la lotería genética.

Es importante recordar que la influencia genética en el comportamiento se da en forma indirecta pues se hace patente solo a través de la interacción con el entorno, es decir que la herencia genética marca solo una pauta o predisposición cognitivo-conductual lo mismo que un interruptor que necesita de un detonante (medio ambiente) .

Los determinante ambientales pueden ser de índole social o físico , el entorno físico va desde el útero de la madre o el barrio de la ciudad, los sociales incluyen a las personas e instituciones sociales.

Asimismo se debe recordar que la época y cultura son factores también influyentes en el desarrollo así como el género al cual se pertenece y como la concibe cada sociedad en cuanto a la asignación de roles.

TEORIAS DEL DESARROLLO

Una teoría es un conjunto de principios que pretenden describir, explicar y predecir la conducta y el desarrollo humano, y que a su vez orientan la investigación hacia nuevas interrogantes.

Dentro de las Teorías del Desarrollo Humano tendremos a bien mencionar:

• Teorías Biológicas

• Teorías Psicodinámicas

• Teorías Cognitivas

• Teorías Culturales-Contextuales

TEORIAS BIOLOGICAS

Las teorías Biológicas se inclinan, hacia el aspecto de la naturaleza, aunque reconozcas la interacción que se produce entre persona y ambiente.

La corriente biológica está influenciada por las ideas de Charles Darwin que condujeron a contemplar la conducta desde una perspectiva evolucionista.

Las teorías de maduración consideran que el desarrollo se dirige desde dentro, según un calendario biológico determinado. Gesell creía que las habilidades aparecían cuando los niños alcanzaban la madurez apropiada.

Algunos Psicólogos contemporáneos están influenciados por las opiniones de Gesell, pero en su mayoría creen que un desarrollo óptimo requiere un ambiente más estimulante y adecuado: apoyar ser didáctico, estimular habilidades.

TEORIAS PSICODINAMICAS

Las teorías Psicodinámicas tratan el desarrollo en términos de confrontaciones entre el individuo y las demandas del mundo social (ha de acomodarse a la sociedad, a la vez que satisface sus pulsiones básicas).

Según Freíd desde la infancia los seres humanos están motivados por el impulso irracional hacia el placer, impulsos que no son otra cosa que la expresión de la libido(energía vital) que motiva la conducta humana.

Tres aspectos en conflicto de la personalidad humana:

• Ello: Donde residen los impulsos inconscientes la parte más primitiva.

• Yo: Que empieza a desarrollarse a los seis meses que es la guía de la conducta realista de afrontar las cosas.

• Súper yo: Es la consciencia moral que se desarrolla en la primera infancia, cuando el niño asimila los valores normas de la conducta de los adultos.

TEORIA PSICOSEXUAL DE FREUD:

• Etapa Oral: Nacimiento hasta los 18 meses

• Etapa Anal: 18 meses hasta los 3 años

• Etapa Fálica: 3 a 6 años

• Etapa de Latencia: 6 a 11 años

• Etapa Genital: De la pubertad en adelante

• La libido se enfoca en diferentes zonas del cuerpo en cada etapa

TEORIA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

Erikson

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