Desarrollo Del Lenguaje

Desarrollo del lenguaje: 0 a 3 años

Presento una síntesis del desarrollo evolutivo en el área del lenguaje a partir de las escalas evolutivas de desarrollo del lenguaje y de las teorías, enfoques y modelos más significativos y que estudian el lenguaje teórico y el práctico, el uso en los niños pequeños.

Las diferencias de ritmo en la aparición y adquisición del lenguaje oral son muy amplias en esta etapa, así un niño puede iniciar la primera palabra a los nueve meses y otro niño a los 15 meses, sin que signifique dificultades en el lenguaje. Pero si un niño habla pronto y no evoluciona, es un signo de alarma, ejemplo: primera palabra a los 10 meses y a los 18 meses apenas ha evolucionado sigue con palabras sin uniones, es alarma. Si un niño emite su primera palabra a los 15 meses no consideramos alarma si a los 18 meses avanza pero poco, hay que esperar más meses ya que se ha iniciado más tarde.

Si un niño no gestualiza y no emite sonidos antes de los 6 meses, hay que sospechar para realizar observaciones individuales y seguimiento, prevenir.

Depende del ritmo en cada niño pero si alrededor de los 15 meses no hablan, hay que observar y sospechar dificultades, prevenir.

Lenguaje de 0 a 3 años

A los 3 años los aspectos básicos del lenguaje están adquiridos. A partir de los 3 años afianzar lo adquirido y avanzar en estructuras complejas o difíciles de comprender y expresar.

Secuencia esperada:

Entre los 0 y los 15 meses: Si no aparece la palabra sospechar e intervenir inmediatamente

- Sonidos- Jerga-balbuceo claro y con sonidos del idioma que está aprendiendo

- Expresiones y gestos comunicativos

- Primeras palabras y aumento significativo de vocabulario y unión de palabras

Atención-Posible alarma:

- Ausencia sonidos del habla (> 6 meses)

- Ausencia gestos (> de 6 meses)

- Ausencia palabras (> de 14 meses)

Entre los 9m y los 3 años:

- Aumento significativo de vocabulario y unión de palabras

- Adquisición rápida de la sintaxis básica de la lengua: género, número, verbos…

- Articulación de los fonemas básicos y dificultades en los difíciles de pronunciar: /r/ y grupo de consonantes, trabadas e inversas: tren " tr”, globo, "gl” (trabada), árbol, "rb”, verde "rd”(inversas)

Atención-Posible alarma:

- No aumenta el vocabulario, una vez adquirida las primeras palabras

- No inicia frases o no evoluciona hacia una sintaxis más compleja: género, número…

- No se le entiende cuando habla: pocos fonemas y sustituciones, omisiones excesivas…

Los indicadores de alarma son para sospechar y realizar observación y estimulación mediante ejercicios

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