Desarrollo Humano

AUTOR TEORIA DEL DESARROLLO APORTE QUE HACE A LA PSICOLOGIA

Urie Bronfenbrenner Teoría Ecológica

Como una reacción en la cual la psicología del desarrollo hace énfasis en el ambiente inmediato, en el cual predomina relación madre e hijo. (Jensen Arnett, 2008)

Pero dando una gran importancia en el desarrollo a lo que es la cultura, en la cual las diferencias en el desempeño intelectual están en función de esta. (Lefrancois, 2001)

En el cual interactúan los niveles del ambiente de una persona, así para Bronfenbrenner hay 5 niveles o sistemas que cumplen un papel en el desarrollo humano:

1. Microsistema o comúnmente llamado contexto:

• Es el ambiente inmediato, en el cual el ser humano vive situaciones cotidianas de la vida.

• Incluye relación padre, madre, hermanos, pares, amigos, y personas con un vínculo muy cercano.

2. Mesosistema

• Es la interconexión entre los diferentes microsistemas

3. Exosistema

• Son las instituciones sociales

• Se encuentra una influencia directa pero no determinante para el desarrollo humano

4. Macrosistema

• Es un sistema de ideas y valores culturales

5. Cronosistema

• En esta encontramos los cambios que ocurren en el desarrollo a lo largo del tiempo.

• Estos cambios son tanto individual como históricos (Jensen Arnett, 2008)

Para un buen desarrollo es importante saber cómo y en qué medida influye los diferentes contextos de los que nos rodeamos.

La familiar y las personas más cercanas son en primer momento nuestra fuente de enseñanza y en la mayoría de ocasiones nuestro modelo a seguir; y desde este momento, tomándolo como un punto de partida para el inicio de un desarrollo lleno de cambios.

Estos cambios como antes lo habíamos mencionado están marcados principalmente por la familia, pero no podemos dejar atrás la cultura, valores e ideologías que de esta surgen.

De esta manera podemos llegar a realizar un análisis para intentar explicar cómo todos estos sistemas mencionados por Bronfenbrenner influyen en el desarrollo humano, y también como se puede en su momento llegar a realizar una intervención en la medida que tengamos muy claro cada sistema en las diferentes culturas; puesto que cabe mencionar que en cada cultura se encuentra con ideas y valores que para esa cultura pueden ser normales, pero que para otras puedan parecer raras y en ocasiones absurdas; pero en la medida que no estemos empapados de cómo es la cultura, ambiente inmediato y como todos estos sistemas interactúan, podríamos caer en un error muy grave como lo es el sesgo subjetivo.

AUTOR TEORIA DEL DESARROLLO APORTE QUE HACE A LA PSICOLOGIA

JEAN PIAGET Teoría del desarrollo cognoscitivo

La cognición es el arte de conocer y como obtenemos, procesamos y empleamos la información. (Lefrancois, 2001)

Para Piaget los cambios del desarrollo cognoscitivo se produce en diferentes estadios, lo que implica que las capacidades cognoscitivas están organizadas en una estructura mental coherente; esto da cuenta que en cierta edad hay diferentes cambios cognoscitivos pero para que esto se pueda dar se necesita de un ambiente apropiado y el cual es ilimitado.

Para que se pueda dar el desarrollo de un estadio a otro se necesita de la maduración, tomando esta como un proceso en el cual el niño busca información y estimulación que correspondan a su grado de madurez y pensamiento.

De esta forma se va dando la construcción de la realidad que ocurre por medio de esquemas los cuales organizan e interpretan la información; y estos esquemas tienen 2 procesos que la forman, que son:

1. La asimilación: En la cual la nueva información se modifica para que concuerde con un esquema.

2. La acomodación: En la cual se cambia el esquema para adaptarla a la nueva información.

Saber cómo cada estadio está divido por una maduración en el pensamiento de acuerdo a la edad, nos sirve de mucha ayuda, puesto que nos abre un marco de referencia pero no del todo marcado para poder llegar a realizar una evaluación e intervención para un buen desarrollo humano.

Cabe aclarar que estos estadios no son un todo, puesto que cada individuo tiene sus características que los hace diferentes del resto de los individuos.

Pero si nos sirve mucho puesto que si llegáramos a observar un individuo que en determinada edad se encuentra fuera de lo que debería estar haciendo (aclarando que serían extremos) deberíamos observar y analizar que está pasando y desde donde y porque se origina estos cambios que no estarían adaptados a su estadio, para así ver qué tipo de intervención se puede hacer con mucha más claridad y bases las cuales nos sirven para disminuir lo posibilidad de error.

También hay que tener en cuenta que hay un marco de referencia por los cuales nos podemos guiar, pero debemos de tener muy claro que no todas las culturas son iguales y que algunas culturas el grado de madurez en ciertos estadios puede ser mayor o menor.

AUTOR TEORIA DEL DESARROLLO APORTE A LA PSICOLOGIA

ROBERT HAVIGHURS Tareas del desarrollo

Havighurs hace referencia al desarrollo como una serie de tareas que se deben hacer en secuencia, estas son impuestas por la sociedad y por uno mismo en la medida que avanza en la vida.

Estas tareas inicias con requisitos simples, adaptación y madurez lo cual lo determina la cultura. Sabemos que la cultura es un factor importante pero no determinante en el desarrollo humano.

Es importante saber cómo es cada cultura para así mismo entrar a observar cuales son los requisitos de desarrollo y madurez exigidos por esta.

Al tener claro cuáles son las tareas y grado de maduración y adaptación se deben tener en ciertas etapas no sirve para poder determinar como el individual está desarrollándose, también hay que mencionar que la sociedad está en constante cambio, por lo tanto estas exigencias también deben ir cambiando no de una manera radical puesto que hay conductas que se mantienen a lo largo de la historia, pero hay otras que en cuanto la sociedad vaya cambiando así mismo estas tareas también se deberán modificar

AUTOR TEORIA DEL DESARRROLLO APORTE QUE HACE A LA PSICOLOGIA

SIGMUND FREUD DESARROLLO PSICOSEXUAL

Creía que las personas nacen con impulsos biológicos que deben redirigirse para poder vivir en sociedad.

Propuso que la personalidad está conformada por tres partes hipotéticas: el ello, el yo y el superyó.

Los recién nacidos están

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