Desarrollo Humanoy Comunicacion

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO

DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS

PLAN DE TRABAJO

Asignatura: DESARROLLO Y RELACIONES HUMANAS

Ciclo Escolar: FEBRERO-AGOSTO 2013

DATOS GENERALES:

Nombre del Profesor: MINERVA CAMACHO JAVIER

Ubicación: F3

Grupo: 1”C”

Horario: 7:00 – 9:00 HRS.

Asignaturas Antecedentes de apoyo:

NINGUNA

Carrera: MERCADOTECNIA

Turno: MATUTINO

Días: MARTES Y JUEVES

Asignatura consecuente con la que apoya:

COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR

I. Objetivo general del programa de estudio:

Analizar y aplicar los conceptos teóricos del desarrollo y las relaciones humanas, la comprensión sobre fenómenos psicosociales del entorno para proporcionar los fundamentos esenciales a las asignaturas donde se requiere el conocimiento previo de ésta.

II. Competencias que se desarrollarán en esta asignatura.

Conocimientos: Principales teorías psicosociales, los modelos, métodos y conceptos propios de la orientación para el desarrollo y relaciones humanas y sus aplicaciones a la mercadotecnia.

Habilidades: Ser (confianza y percepción); convivir (interacciones saludables en el liderazgo y manejo de conflictos); hacer (manejo de esquemas cognitivos, manejo de las TIC, trabajos en equipo, reflexiones verbales críticas, intención metacognitiva); conocer (fundamentos teóricos, realidades con investigaciones de campo, entorno globalizado).

Actitudes: Crítico, interés, empatía, flexibilidad, proactivo, curiosidad, colaboración, humildad y creatividad.

Valores: Respeto, responsabilidad, honestidad, paciencia, tolerancia y amabilidad.

Indicadores Descripción de los indicadores Puntaje

Asistencia

Asistencia, permanencia y participación (85 %) 10

Trabajo colaborativo: Mapa mental por equipo (diseño con material de reciclaje).

Desarrollo lógico de la temática (temas principales, como mínimo 5 preguntas con sus respectivas derivaciones o ramificaciones secundarias).

20

Disertación oral individual (debates).

Tema y alumnos asignados por el docente: manejo amplio del tema con cita de autores, presencia física y uso correcto de la entonación y dicción verbal, evitación de estribillos en el lenguaje. Lecturas consultadas previamente en internet y bibliografía (consultar en el programa. 10

Bitácora diaria. Tema y actividades vistas en el día: título de tema visto, descripción de las actividades y conclusión personal. Diseño de blog individual.

20

Ensayo final por cada unidad.

Documento impreso: 4 cuartillas con bibliografía incluida (introducción, desarrollo y conclusión). La entrega de ésta será en formato Word, letra arial 12, interlineado 1.5, con hoja de portada (nombre de la institución, nombre de la materia, asesor, alumno, fecha de entrega). 20

Portafolio de evidencias en CD o impreso.

Contenido: Reportes de lectura (conceptos principales y conclusión personal), mapas mentales por tema, actividades adicionales en anexo: fotos, artículos, etc.

Calidad del trabajo: Limpieza, homogeneidad de letra e información, ortografía, redacción clara, creatividad en los mapas con Mind Manager 9.0 o en PP. 20

TOTAL 100

III. Criterios de evaluación del curso:

III. Actividades de aprendizaje sugeridas:

A. EN CLASE:

CLAVE ACTIVIDAD

PA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO EN CLASE

EC EXPOSICIÓN EN CLASE

J Y C JUEGOS Y EJERCICIOS VIVENCIALES

AU APOYOS AUDIOVISUALES

TD TÉCNICAS DIDÁCTICAS

UC USO DE COMPUTADORA

MM MAPAS MENTALES PARA ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN

B. EXTRA CLASE:

CLAVE ACTIVIDAD

ID INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

IC INVESTIGACIÓN DE CAMPO

PI PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN

TC TAREA POR CLASE

Bibliografía Básica:

UNIDAD 1

1. Rogers, Carl. (1974). El proceso de convertirse en persona. Buenos Aires: Paidós.

2. Coreth, Emeri (1986). Qué es el hombre. Buenos Aires: Paidós.

3. Rogers, Carl. (1978). La libertad como creatividad . Buenos Aires: Paidós.

4. Gonzalez Garza, Ana María. (1987). El enfoque centrado en la persona a la Educación. México: Trillas.

5. Marroquin, M. y Villa, A. (1995). La comunicación interpersonal. Medición y estrategias para su desarrollo. España: Bilbao Mensajero.

6. Watzlawick. P. Beavin, J.H. y Jackson, D. (1981). Teoría de la comunicación Humana. Barcelona: Herder.

7. Watzlawick. P. (1981). El lenguaje del cambio. Barcelona: Herder

UNIDAD 2

8. Rodríguez Estrada, M. (1998). Serie Capacitación Integral, Tomo 10. México, D.F: Manual Moderno.

9. Alejandro López, A. (-). Psicología de la comunicación. México: Alfa Omega

10. Rosetree, Rose. (2009). Leer el rostro. Barcelona, España: Sirio.

UNIDAD 3

11. Álvaro, J. L., Garrido, A. y Torregrosa, J. R. (1996) Psicología Social Aplicada. Madrid: McGraw-Hill.

12. Fisher, G. N. (1990). Psicología Social: Conceptos Fundamentales. Madrid: NARCEA.

13. Moscovici, M. (1984). Psicología Social I y II. Barcelona: Paidós.

14. Myers, d. g. (1995). Psicología Social. México: Trillas.

15. Buckinghan, Marcus y Donald O. Clifton. (2001). Ahora, descubra sus fortalezas. Colombia: Norma.

16. Goleman, Daniel. (2006) Inteligencia Social. La nueva ciencia para mejorar las relaciones Humanas. México: Planeta.

17. Rodríguez A., Assmar E. y Jabonsky B. (2005). Psicología Social. México: Trillas

18. Salomón R. et al (2001). Marketing: Personas Reales, Decisiones reales, México: Prentice Hall

REVISTAS: Revista de Jorge Bucay

REVISTAS ELECTRÓNICAS: www.revistadesarrollohumano.org, www.latarea.com.mx/articu/articu15/romero15.htm,

aletheia.cinde.org.c

SITIOS DE INTERNET: Página de la materia: http://mcj308.wix.com/mercadotecnia; www.grupoice.com/esp/cencon/pdf/.../relaciones_humanas.pdf; www.psicopedagogia.com/.../relaciones%20humanas;

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