Desarrollo Psicológico. El proceso de observación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

CENTRO LOCAL METROPOLITANO

UNIDAD DE APOYO SAN ANTONIO DE LOS ALTOS

ÁREA COMPONENTE DOCENTE 

TRABAJO PRÁCTICO

DESARROLLO PSICOLÓGICO (570)

CARRERA EDUCACIÓN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE (521)

          ASESOR                                                               ESTUDIANTE    

LIC. BLANCA APONTE                                                 PATRICIA RAGA

OCTUBRE 2015

ÍNDICE

                                                              Pàg

 Introducción                                                                     1

 1.La Escuela                                                                     2

 2.La Observación                                                             2

 3.Caracterización                                                             4

 3.1Caracterización de la niña                                          4

 3.2Caracterización del adolescente                                6

 Conclusiones                                                                    9

 Anexos la entrevista                                                        11

INTRODUCCIÓN

 En el siguiente informe permitirá formarse una idea más clara de cómo es el desarrollo emocional y social de un niño y adolescente en la etapa escolar de primaria y secundaria como parte del plan de curso de la Universidad Nacional Abierta (UNA) para la carrera de Educación mención dificultades del aprendizaje (521) Este trabajo de campo resulta de gran importancia para el futuro personal de la docencia , ya que nos pone en contacto con el ambiente educativo , permitiéndonos integrar la parte teórica de la asignatura  desarrollo psicológico (570)  contenida en los objetivos 5,6,7  con la parte practica y de esta manera tener idea de como es el desarrollo socio emocional del niño y del adolescente y permitan comprender la conducta los cómo y los por qué de los mismos.  Cabe recalcar que la observación para un docente es muy importante porque con ella se pueden determinar los problemas que puedan presentar los niños y niñas y así poder ayudarlos. Según Hernández (1991) la observación: “consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamientos o conducta manifiesta. Puede utilizarse como instrumento de medición en muy diversas circunstancias” (p. 316)

Para este estudio se tomó un sujeto de cada una de las etapas antes mencionadas y se le hizo seguimiento por medio de una guía de observación que permitió analizar tanto el desarrollo emocional como social del niño y del adolescente y permite comprender la conducta el cómo y los por qué de los mismos, además de servir de experiencia para futuros trabajos.

1. LA ESCUELA

        El proceso de observación se llevó a cabo en la Unidad educativa privada Dr. Pablo Valera, ubicada en la calle 5 de mayo, del Municipio Zamora, de la Ciudad de Guatire, Estado Miranda. Al ser una institución anclada al casco central de la ciudad, es de fácil acceso ya que cuenta con una avenida principal por donde transita tanto el transporte público como privado.

        El estrato socioeconómico de dicha localidad se puede clasificar entre media – baja. Las actividades productivas del sector son el comercio formal e informal, prestación de servicios, entidades bancarias.    

Me dirigí a dicha Unidad Educativa el día 08 de octubre del corriente año, con la carta de La Universidad Nacional Abierta (UNA) con previo acuerdo del director Lic. Omar Jove y el profesor encargado de la coordinación quien muy amablemente me presentó a la docente de tercer grado, al ingresar al aula, expliqué a los alumnos, con un lenguaje muy sencillo cuál era el propósito del trabajo y la guía con la que iba regir la observación. Al día siguiente hice lo mismo en el aula de octavo grado donde respondí las inquietudes por parte de algunos estudiantes como por ejemplo: qué mención de la carrera de educación curso, si iba a elegir al alumno que peor o mejor conducta tuviese, si dicha observación tendría alguna ponderación.

 Al recorrer la institución se pudo apreciar que cuenta con una buena infraestructura, las aulas de primaria junto con la dirección se encuentran en el primer nivel y cuentan con tres baños clasificados de la siguiente manera: niños, niñas y personal docente. Bachillerato desde 7mo hasta 5to año diversificado recibe clases en el primer piso, a mitad del pasillo se encuentra un baño para damas y otro para caballeros. Las aulas de la institución cuentan con ventanales amplios que brindan: buena iluminación natural y ventilación. Cabe destacar que la temperatura de la zona es muy calurosa y para ello cuentan con dos ventiladores por aulas para mejor acondicionamiento del espacio físico y confort.

En el patio donde se lleva a cabo el receso, hay una cantina y dos beberos, bancos y mesas para el desayuno, una cancha para actividades deportivas. La cantina cuenta con agua mineral para los días en que hay fallas en el suministro por parte de hidrocapital.

2.LA OBSERVACIÒN

La observación se llevó acabo desde el primer día que recibieron la carta, 08 de octubre 18, para seleccionar a los alumnos el docente encargado de la coordinación, Prof Aleyon, me concedió la libertad de elegir por medio de la lista a los estudiantes que serían objeto de estudio, siendo seleccionados al azar: la niña V.F de tercer grado y el adolescente G.P de octavo grado. Las observaciones se realizaron tanto en clases, en sus actividades cotidianas, como en el receso, cabe destacar que el receso tiene una duración de quince minutos. Así se cumplió con el cronograma programado para un total de seis horas con días intermedios, para cada estudiante.

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